初一下册生物实验报告！

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实验目的探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用

实验器材烧杯，2个同样大小的试管 ，适量的馒头，足够的水
，唾液适量，碘酒

实验过程1.将馒头切成碎屑分别放入两个试管中

2.在甲试管中倒入适量的水 ，在乙试管中导入适量的唾液

3.在烧杯中倒入约为37摄氏度的水
，将试管放入，并保持水温

4.10分钟后 ，向试管内滴加碘液
，观察实验结果

试验结果

若甲、乙试管内碎屑都变蓝，则唾液淀粉酶对淀粉没有消化作用；

若乙试管内碎屑不变蓝 ，甲试管内碎屑变蓝
，则唾液淀粉酶对淀粉有消化作用

生物用显微镜观察人血的永久涂片实验报告?

生物综合实验报告

(5组：段晓姗 、李晋
、董珊、邓姗)

学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验
。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训，还算颇有心得。

一 、 种子的向重力性：这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验 ，但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了 。因此
，浪费了不少时间和精力。

二、 番茄的缺素培养：本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了
。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。

经验教训：

⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的，虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉 。

⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起
。例如M.S.培养液分为：有机
、无机、微量 、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种 ”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪
”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密 ，还会对“枪 ”造成一定的损害 。

经分析,缺素实验失败的原因可能是：在我们配置培养液的时候，其中的有机物质由于配置时间太长
、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了
，而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的，阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉 ，造成植物的死亡现象大致相同
，没有表现出缺素的各种不同的现象
。

另外，我们还种了云豆 ，虽然宿舍在阴面
，我们植物的长势也是不错的，经过自己亲自动手种植物 ，才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件
，因为刚开始种植时，总是忘记浇水 ，我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。

至于室外
，我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察，主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上 。经观察发现 ，广玉兰今年的花期尤其的长，广玉兰是落叶乔木
，一般花期为3~4月份，可今年到了五六月份它依然绽放；在观察过程中 ，我们与大叶黄杨一起经历了新生；学校有两种叉叶槭
，一种为生科院门外的乔木，绿叶 ，一种为图书馆外借部门外的灌木
，紫叶，经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭 ，我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察
。

经过这学期的自主实验
，虽然实验结果不是很理想，但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验 ，动手培养实验材料的经历
，所以锻炼了我们探索科学的主动性；其次，团队精神非常重要 ，做实验其实和一场比赛是一样的，需要彼此之间的配合与默契
，仅靠一个人是绝对不够的；再次，实验结果固然能说明问题 ，但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度；最后
，就是动手能力的增强 。

以上是本学期实验的一些经验教训心得，我们会铭记 ，努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩
。

目的要求：认识红细胞和白细胞

材料用具：人血的永久涂片 、显微镜

方法步骤：1
、在低倍镜下观察人血的永久涂片；

2、认识红细胞和白细胞。

实验结论：在显微镜视野中看到数量最多的是红细胞
，呈两面凹的圆饼状，边缘微暗 ，中间较宽
，没有观察到细胞核 。白细胞的数目比红细胞少，体积比红细胞大 ，有细胞核。

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