幼儿园语言教育活动设计教案

网上有关“幼儿园语言教育活动设计教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园语言教育活动设计教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园语言教育活动设计教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇1

　一、设计意图：

　在日常的生活中
，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇 、害怕等等各种各样的反应
。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事 ，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程
，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中 ，充分理解故事
，体验参与文学活动的快乐，在适当的时候 ，配上了合适的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐
，睡觉时舒缓的音乐，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作 。

　二
、活动目标：

　能积极参与游戏活动 ，理解故事内容
，体验参与文学活动的快乐
。

　三、重 、难点

　重点：积极参与活动。

　难点：乐意运用语言交流，学说完整话 。

　四
、活动准备：

　1、录音机 、活动磁带
、地毯

　2、场景苹果树（苹果贴图） 、香蕉树（香蕉贴图）
、小树（树叶贴图）

　3、毛毛虫的头饰每人一个 、蝴蝶头饰（配班老师）

　4
、自制故事书

　五、活动过程：

　（一）幼儿随音乐进入活动室

　幼儿头带“毛毛虫 ”头饰 ，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场
。

　今天天气真好
，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

　（二）幼儿游戏

　1 、观察小树林

　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子
、树叶）是什么颜色的呢？

　师小结：原来小树林里有红苹果 ，有黄梨子
，还有绿树叶呢！

　2、游戏“毛毛虫的故事”

　（1）教师示范

　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了 ，我要去找一个好吃的东西填填肚子
，宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果 ，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’
，并将食物贴在自己的肚子上）

　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）

　（2）幼儿尝试

　宝宝们 ，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦！

　（幼儿自由选择一样自己想吃的东西
，做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

　哪个宝宝愿意告诉妈妈 ，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了xx）

　（3）幼儿休息

　吃完了东西
，摸摸肚子看，哦 ，真饱
，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）

　（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐 ，她为什么长得那么漂亮吧！

　蝴蝶姐姐
，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西）

　蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀？（因为她吃了好多的东西）

　（4）幼儿再次尝试（巩固练习）

　你们想长漂亮吗？（想）那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！（幼儿再次找东西吃）

　你刚刚又吃了什么呀？（请个别幼儿说说）

　请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！（集体交流：我吃了xxx）

　（5）蝴蝶姐姐讲述故事

　看 ，蝴蝶姐姐又来了！（蝴蝶姐姐手拿故事书上）蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀？

　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗？我原来和你们一样
，也是一条毛毛虫 。看，这是小时侯的我 ，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说
，‘要吃很多东西长大才能变漂亮’
。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下 ，我吃了一个红苹果
，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子 ，我来到长满绿树叶的小树下
，我吃了一片绿树叶，后来呀 ，我睡了一个长长的觉
，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

　哦，原来呀 ，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们再去其它的地方找些好东西吃吧！

　六 、活动反思：

　本次活动一开始，孩子的兴趣很高
，参与积极性很浓 。但去观察小树林时教师爬得太过，产生观察小树林及教师去吃东西时 ，孩子们靠树林太近
，有的幼儿自己也去摘东西了
。虽教师那时有随机引导幼儿“宝宝们先别过来，树上可能会有啄木鸟 ，妈妈先去看一下
”
，但为时已晚，幼儿那时不能很好地看清教师的示范 ，自己去吃东西和说一说自己吃了什么时
，没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固，让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么 ，可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习
，所以在这个时候孩子们显得很腼腆，这是平时日常生活中做的不够的 ，所以教师把它放在了难点中 。不过对教师来说，这次的公开课进步很大
，因为这次教师完全投入了，没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱 ，在以后的日常生活中需有待加强和提高
。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇2

　活动名称：

　《颠倒世界》

　活动目标：

　1
、理解故事
，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　2、能用语言 、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界 ”

　活动准备：

　故事磁带
、绘画工具等

　活动过程：

　一、倾听故事

　1 、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　2
、为什么说这是一个奇怪的地方？

　3、看到这样一个颠倒的世界 ，亚伯的心里会怎么样想呢？

　二 、讨论

　1
、听了这个故事后
，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如 ，有趣、滑稽 、可笑、奇怪等）

　2
、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了
，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲 ，也可以把你想到的画下来 。

　三、绘画：颠倒世界

　1 、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来
。

　2
、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思
，再听听作者自己的介绍 。

　故事：颠倒世界

　有只乌鸦名字叫亚伯
。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方 。它看到一只小老鼠在追一只大猫
。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠 ，这里这么是老鼠在追猫呀？

　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车
，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车 ，人坐车
，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情 。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界 ，什么事情都颠倒过来了
，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉
。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去 ，看到了许许多多奇怪的事情。

　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的'奇怪事吗？

幼儿园语言教育活动设计教案 篇3

　设计意图：

　“快乐的纽扣
”是一个由四幅图组成的看图讲述内容 。故事主人公纽扣乐于助人
，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人 ，当听到别人的赞美时
，它总是会说“你快乐就是我快乐”。因此，它有一个响亮的名字 ，叫“快乐的纽扣 ”
。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中
，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节 ，但是不够生动
，究其原因，是幼儿对中的细节缺乏关注 。

　由此 ，在活动中我通过操作课件、示范讲述 、师幼一起阅读自制小书等一系列策略
，引导幼儿观察
、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望 ，提高幼儿讲述的质量
。第一环节
，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节 ，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图
，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话 ，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣 。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节
，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节
。第三环节 ，我重点引导幼儿根据内容作充分 、合理的想象
，以幼儿为主
、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节 ，我引导幼儿自主阅读自制小书
，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面 。第五环节 ，我引导幼儿体验帮助别人的快乐
，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从“故事
”到“生活”的转变
。总之 ，本活动层层推进
，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察 、想象
、思维能力的发展。

　目标：

　1．能观察内容 ，合理连贯地创编故事情节 。

　2．学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣
。

　3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。

　准备：

　课件“快乐的纽扣 ”
，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》 。

　过程：

　一、师幼谈话 ，引出故事

　师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？

　幼：轮子／饼干／瓶盖……

　师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看
，是什么呀？（点击课件，出现纽扣
。）

　幼：有点像纽扣。

　师：对了 。它是一颗快乐的纽扣 ，它非常喜欢帮助别人
。小纽扣要去旅行了
，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。

　二 、观察画面一 ，师幼共同创编故事

　1．幼儿观察画面一中的（1）
，引出第一段故事 。

　师：画面上有谁？

　幼：小老鼠
。

　师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？

　幼：小老鼠的车少了一个轮子。

　师：真的 。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了
。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？

　幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

　幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子 。

　幼：小纽扣可能把自己变成车轮子
。

　师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的（2）]哇 ，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊 。它会对小纽扣说什么呢？

　幼：谢谢！

　师：小老鼠除了说“谢谢
”
，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的：“多么好玩的纽扣轮子啊！”大家一起说说看。

　师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子
。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！

　师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？

　幼：多么舒服的纽扣轮子啊！

　幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！

　师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：“你快乐就是我快乐！ ”

　师：小纽扣是怎么说的？

　幼：你快乐就是我快乐！

　2．教师带领幼儿讲述第一段故事。

　师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲 ，好吗？

　三、观察画面二，师幼合作创编多个故事

　1．教师引导幼儿观察
、想象、讲述画面二的情节 。

　师：小纽扣帮助了小老鼠
，继续往前走，又遇到了谁？

　幼：小兔子
。

　师：小纽扣变成了什么？

　幼：金牌！

　师：你怎么看出来的？

　幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。

　师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？

　幼：小兔子参加运动会得了第一名 ，可是它的金牌丢了
，难过得哭了 。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子
。

　师：还有其他原因吗？

　幼：“龟兔赛跑
”第二场比赛开始了 ，小兔子吸取了前一场比赛的教训
，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以 ，小纽扣变成金牌奖励小兔子 。

　师：小兔子带着纽扣金牌
，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说
。

　幼：多么特别的纽扣金牌啊！

　幼：多么好看的纽扣金牌啊！

　师：小纽扣会怎么回答呢！

　幼：你快乐就是我快乐！

　2．教师引导幼儿扩展想象，继续创编 、讲述画面二的情节。

　师：XXX小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌 ，大家都觉得是金牌吗？谁还有不同意见？

　幼：项链 。

　师：小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢？

　幼：小兔子要参加化装舞会
，可是没有项链，所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子
。

　师：小兔子带着纽扣项链 ，它会怎么说呢？

　幼：多么漂亮的纽扣项链啊！

　幼：多么精致的纽扣项链啊！

　师：小纽扣又是怎么说的？

　幼：你快乐就是我快乐。

　四
、幼儿自主阅读自制小书，观察、想象 、创编
、讲述画面三和四的故事情节

　1．幼儿自主阅读自制小书并创编故事
，教师巡回指导 。（播放班得瑞的音乐。）

　师：刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事，多么聪明的小朋友啊！老师给每位小朋友准备了一本小图书 ，请你看一看 、想一想
、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁
，是怎么帮助的
。如果有困难，可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠 、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听 。

　2．幼儿集体交流
、讲述第三、第四段故事
。

　师：现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来？

　师：还有谁有其他想法？

　五 、联系实际生活体验小纽扣的快乐情感

　师：这是一颗怎么样的小纽扣？

　幼：爱帮助别人的小纽扣 。

　师：当别人谢谢它的时候 ，它总是怎么说？

　幼：你快乐就是我快乐！

　师：小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐 ”？

　幼：因为它很喜欢帮助别人
。

　师：你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗？

　幼：喜欢。

　师：你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？帮助了别人你感觉怎么样？

　幼：我帮奶奶拿眼镜
，我感觉很开心 。

　幼：我帮助小班弟弟妹妹穿衣服，感觉很高兴
。

　师：你们真棒！请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事 ，下次讲给大家听。

　延伸活动：

　1．幼儿可在区域活动中继续绘画并创编故事“快乐的纽扣旅行记” 。

　2．把帮助别人的快乐编成故事
，并通过班级“小小故事会
”进行交流
、分享
。

　3．用各种形式记录日常生活中的好人好事，感受人与人之间的相互关爱。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇4

　活动准备

　小猴玩具一只、树叶路一条 、简笔图5张

　活动过程

　（一）
、情景导入

　1、组织幼儿活动室外站好队 ，出示小猴：小朋友们
，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）

　2 、让我们一起去吧 。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

　3
、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）

　4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）

　5 、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单
、双脚交替跳 ，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等）
，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦 、踢踏踢踏
、窸窣窸窣等）
。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫 。

　（二）、听故事

　1 、出示小猴；欢迎欢迎 ，请你们到屋里坐吧
。（组织幼儿入座
，进行活动）

　2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦
、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣
，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

　3 、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

　4
、教师讲述故事，幼儿欣赏。

　5、提问：小朋友们故事听完了 ，下面我们来做一个游戏
，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了 ，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的
，出示挂图帮助理解 。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）
。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

　（三） 、游戏：模仿小动物走进小路

　1
、小猴：小朋友们 ，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎 、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

　2
、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音
，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃 ，小乌龟窸窣窸窣
，组织能力强和能力弱的孩子学说 。

　3、结束：好了，玩了这么久了 ，小朋友一定累了
，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”
。

　活动延伸

　组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

　设计意图

　冬天到了 ，树叶飘落
，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子 ，学说象声词
，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课 。

　活动目标

　1 、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景
。

　2
、享受聆听树叶发出的声音的乐趣 ，萌生热爱大自然的情感。

　活动重难点

　重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述

幼儿园语言教育活动设计教案 篇5

　教学目标：

　1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程
，知道月亮每天都在变化 、

　2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象
、

　准备：

　月亮变化图4张 ，衣裳图3张

　纸
，剪刀，胶水 ，蜡笔
，记号笔等、

　过程：

　1 、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题
、

　（1）以猜谜语的形式导入活动、

　师：有时圆圆像个盘子 ，有时弯弯像只船
，要问这个是什么？晚上抬头向天看 、（月亮）

　（2）师：冬天到了，天气冷了 ，人们都穿上厚厚的衣服
、月亮姑娘呀她也觉得很冷
，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？幼儿讨论

　2、结合 ，分段欣赏故事 、

　（1）教师讲述第一段

　提问：a
、哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点
，好象弯弯的镰刀）

　b、那该怎么办呀？幼儿回答 。

　（2）教师讲述第二段。

　提问：a 、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

　b
、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

　（3）教师讲述第三段
。

　提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

　b 、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会 ，因为她的身材量不准）

　c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

　师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳 ”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事 。

　3
、结合
，完整欣赏故事
。

　提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛 ，好象弯弯的镰刀
，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

　4 、给月亮姑娘做衣裳 。

　（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着 ，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化
。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳
，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答

　（2）幼儿制作衣裳 ，教师指导。

　（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳 。

幼儿园语言教育活动设计教案 篇6

　目标：

　1
、感受由于语气、语调 、音韵节奏的不同
，使语言产生优美而动听的效果，从而激发幼儿欣赏文学作品的兴趣
。

　2
、在仔细倾听词句的基础上 ，帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽 、评批之情。

　3
、理解词：细、争吵 、单调
、迷迷糊糊 。

　准备：

　与诗相应背景图与插入角色
。

　过程：

　一、引题。

　1 、（出示背景图）猜猜
，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？

　2、你喜欢耗子吗，为什么？

　二
、欣赏理解诗歌的第一自然段 。（事情发生的原由）

　1、欣赏诗歌第一自然段。

　2 、欣赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的？

　三
、欣赏、感知童话诗 ，初步理解角色的形象和主要情节
。

　1 、朗诵。（体现不同角色
，不同语调
、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象）

　2、朗诵后提问：

　（1）听了这首诗你感受怎么样？哪些话很好听 、很有趣？

　（2）耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？

　四
、再次欣赏诗 ，理解诗歌的情节发展顺序 。

　1、教师边朗诵边出示相应的角色
。

　2 、朗诵后提问：

　（1）小耗子到哪去啦？你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢？

　（2）小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢？

　根据幼儿的信息反馈随机指导。（辅助问题：什么样的声音叫“细
”？为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”？什么叫“单调 ”？迷迷糊糊是什么意思？

　五
、讨论分析
，理解诗歌的主题 。

　1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子？它笨在哪里？

　2 、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子 ，为什么要请猫来哄宝宝呢？

　六、假设性思考
。

　1
、如果你是耗子妈妈
，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢？

　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

　附童话诗：笨耗子的故事

　耗子妈妈摇它的小宝宝 ，“吱吱吱
，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。
”

　小耗子说：“不要你摇 ，不要你摇，你的声音细得不得了 。”

　请来鸭子摇那小宝宝
，“呷呷呷，快睡觉 ，小虫给你吃个饱
。 ”

　小耗子说：“不要你摇
，不要你摇，你的声音像争吵。
”

　请来青蛙摇那小宝宝 ，“呱呱呱
，快睡觉，蚊子给你吃个饱 。”

　小耗子说：“不要你摇 ，不要你摇
，你的声音太单调
。 ”

　请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇 ，不要你摇
，你的声音实在小 。
”

　请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵 ，快睡觉，妙……妙……妙……”

　小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正好
，甜得……不……得了……。 ”

　耗子妈妈回到家，床上瞧瞧 ，床下找找
，耗子呢，没找着
。

幼儿园大班教案

大班科学教案：月亮姐姐的变化

活动目标

1 、理解故事内容 ，感受月亮姑娘做衣裳的趣事
，知道月亮是变化的。（重点）

2
、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律 。（难点）

3、对生活中的自然现象感兴趣 ，能关注月亮的变化
。

活动准备

课件 、操作材料
、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相图。

活动过程

一 、谜语导入 。

师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语
，猜一猜是什么？（有时落在山腰，有时挂在树梢 ，有时像面圆镜
，有时像把镰刀
。）

二
、倾听故事让幼儿了解月亮变化。

今天老师给你们带来一个故事，听一听 。

1、故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？倾听故事《月亮姑娘做衣裳》
。

2 、月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？

3
、为什么月亮穿不到合适的衣服？

小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。

4、故事中的月亮是怎样变化的呢？

5 、开始的时候月亮是什么样的？先说一说 ，看动画片 。贴
。

月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。贴上 。

月亮姑娘又变成什么样子了？说一说
，看动画。贴上
。

最后月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。贴上 。

幼儿学习月亮变化的词句
。如：细细的、弯弯的
、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等 。

三、观察月亮变化的过程 ，了解月亮变化的规律
。

1 、当月亮变成圆盘的时候
，它有一个好听的名字，叫“满月”。

2
、裁缝师傅叹了一口气 ，对月亮姑娘说：唉！你的身材量不准
，我也没法给你做衣裳了 。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想 ，谁来说？（会变成像小船的
，会变成像镰刀的）

3、求证
。播放动画，引导幼儿感受月亮的变化规律。

师：月亮由瘦慢慢变胖 ，当满月过后
，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最后变成什么样的？（把下半月的月相图贴上 。）

小结：月亮是不断变化的
。

开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。

4 、月亮姐姐是不断变化着的 ，是随便变化的？（是有规律地变化的 。）

四
、认识新月、月亮变化周期。

1 、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？（老师告诉你叫新月）

你在黑板上找找有吗？为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧
。

在农历的每月初一
，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落 ，人们无法看到它。这时的月相叫“新月
” 。

师：新月过后？（新月过后
，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮 ，形如弯弯的眉毛
，所以这时的月相叫“饿眉月”
。）在黑板上，再找一找峨眉月 ，它像眉毛所以叫他峨眉月。

小结：原来在峨眉月出来之前
，新月是最先出来的 。

2
、月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢？

月亮就这样有规律的变化着 ，从新月到下一个新月时间为29.53天
，也就是中国农历一个月长度
。

3、老师这有一张记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图 ”。

五 、操作实验 。

请你也做一个“月相图
” ，七个人一组一起来做吧
。

幼儿园中秋节主题活动教案

　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案
，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享 。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容 ，感受诗歌的韵之美
。

　2 、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式
，大胆创编，发展幼儿的想象力。

　3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感 。

　4
、能细致的观察画面 ，大胆的表述对诗歌的理解。

　5、能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力
。

　 活动准备：

　蚂蚁 、蜜蜂
、蜻蜓、刮风 、下雨
、天黑的。

　 活动过程：

　一、音乐导入 ，激发幼儿的兴趣 。

　1 、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏
。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）

　2
、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

　3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

　二 、师幼互动 。

　理解诗歌内容
，韵律结构，拟人手法 ，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感
。培养幼儿助人为乐的品质。

　三
、完整欣赏诗歌
，初步感知诗歌内容 。

　1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏
。

　2 、幼儿听完后 ，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？

　四、视听结合，理解诗歌内容。

　1
、学习第一段 。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质
。

　1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段
，幼儿认真欣赏。

　2） 、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？ 小蜜蜂落水后 ，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时
，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏 。

　3）
、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面 ，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

　2、学习第二 、三段
，

　1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了
。小蜜蜂看到别人有困难是 ，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人
，它们帮助了谁？是怎样帮助的？

　2）出示第二
、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

　出示问题：

　下雨了，天黑了 ，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

　3）集体交流：下雨了
，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

　4）幼儿学念诗歌 ，再请幼儿根据画面配音朗诵 。

　5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家
。

　完整地欣赏诗歌
，感受诗歌的韵律美。

　1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌 。

　2）幼儿配乐学念诗歌
。

　五、学习创编诗歌。

　1 、天下雨了 ，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我

　们呢？让个别幼儿在集体面前大胆
、清楚地讲述 。

　2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论
，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵
。

　 教学反思

　诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海 、白云与大山
、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物 ，描绘出一幅幅生动 、温馨的画面
，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界 ，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿通过实践学习自然测量
，初步掌握正确的测量方法 。

　2
、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长 ，测的次数越少
，量具越短，测的次数越多
。

　3、初步培养幼儿互相合作的能力。

　活动准备：

　1 、各种自然测量的工具（笔
、积木、筷子 、布条
、纸条等）

　2、记录测量次数的纸 、笔 。

　活动过程：

　1
、谈话导入活动。

　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

　2、学习自然测量
。

　（1）幼儿尝试自由测量 ，记录结果。

　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端
，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐 ，在测量工具的另一头用笔做个记号
，第二次测量时，要从记号开始接下去量 。

　（3）教师与一位幼儿合作 ，再次进行测量
，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果
。

　（3）幼儿自由结伴 ，选择测量工具和测量线路进行测量
，教师进行观察，适时进行辅导。

　（4）请部分幼儿说一说测量的结果 。

　3 、体验测量工具的长短与测量结果的关系
。

　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路 ，测出的结果是一样的吗？ ”

　（2）请两位幼儿进行实践操作
，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少 ，用短的工具量出来的次数多。

　4
、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果 。

幼儿园大班教案 篇3

　 目标：

　1. 学习看图描述情节、数量关系及得数
，初步掌握应用
。

　2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。

　 准备：

　 、算式卡片 。《幼儿画册》（第三册P.55）

　 过程：

　1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系
。

　出示1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？

　这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？

　2. 用相同方法引导幼儿学习看并说出数量关系 。

　3. 让幼儿自由结伴选图 ，相互说题意并列算式。

　教师指导不会提出问题的幼儿
，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构 ，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题
。

　4. 分组操作。

　（1）看图列算式（见《幼儿画册》） 。鼓励幼儿看清图意
。

　（2）三个数摆算式
，提醒幼儿摆一道，记一记 ，读一读。

　（3）算式接龙
，将得数接在后面 。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　了解扎染这种民族工艺的基本过程；感受创作的多样性；自由的表现、创作
。

　 活动准备：

　手绢布（白色）一块，广告色或者扎染专用颜料 ，细绳。提前将广告色调出来（浓一些为好） 。

　 活动过程：

　1．出示白色手绢
，引导小朋友注意到这块手绢是白色的，可以在上面进行创作 ，做出一块"花手绢"
。我们可以采用一种办法叫做"扎染"。

　2．教师演示扎染的方法：任意选取手绢中的一点，作为顶点
，将手绢团成锥形，然后用皮筋扎紧 ，然后将这个扎好的头儿放到自己喜欢的彩色水里蘸一会儿
，然后打开，就会发现白手绢上出现了一朵鲜亮的扎染花 ，小朋友可以继续选取别的点进行操作
，还可以更换颜色 。

　 活动结束：

　可以将手绢换成大一点的白布，在白布上还可以用油画棒来画画 ，画完一个主题后再进行扎染
，效果更佳
。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　1
、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　2、初步了解故事中比喻手法的运用 。

　准备：

　自制夜晚天空的背景图 ，月亮变化图。

　过程：

　1 、以猜谜语的形式导入活动
。

　“有时圆圆像个盘子
，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
”

　2
、教师完整讲述故事一遍 。

　这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

　3、教师运用讲故事 ，帮助幼儿理解故事内容
。

　（1） 月亮姑娘为什么要做衣裳？

　（2） 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

　（3） 月亮姑娘她是怎么变的呢？

　4 、教师利用教具再次讲述故事。

　月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句 。如：细细的
、弯弯的、好像小姑娘的眉毛
。好像弯弯的镰刀等。）

　5 、向幼儿介绍故事中的比喻手法 。

　（1） 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

　（2） 你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录
。

　附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了
，细细的，弯弯的 ，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷
，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧 。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取
。过了五天 ，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了
，衣裳做得真漂亮，可惜太小了 ，穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件
，重新量了尺寸，让她再过五天来取 。五 天又过去了 ，月亮姑娘又长胖了一点
，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更漂亮了 ，可惜月亮姑娘连套也套不上
。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了
，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的 ，象一只圆盘那样
，吃了一惊：“啊，你又长胖了！ ”裁缝师傅叹了一口气 ，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准
，我没法给你做衣裳了 。
” 原来，月亮姑娘每天都在变化 ，所以她到现在还穿不合身的衣裳
。你 看
，白天太阳公公出来了，她不好意思出来 ，只虽顺晚上才悄悄地露面。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计意图： 外出散步时
，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的
、如何长大的非常感兴趣 ，因此设计了这次活动 。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括、照片 、文字资料）和教师提供的影像资料上
，让幼儿了解胎儿的生长过程
。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集
、寻找获得信息 ，（家长协助幼儿上网、去书店 、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动
，详细了解胎儿在母体中是如何长大的 。让幼儿尝试获得知识的各种途径
。

　 活动目标：

　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　2
、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦 。

　3、教育幼儿尊敬妈妈 ，激发爱妈妈的情感
。

　4 、培养幼儿的口语表达能力。

　 活动准备：

　1
、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料
，可由家长协助幼儿上网、去书店 、咨询医生等方法获得信息 。

　2
、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料 、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料
、胶水、泡沫板

　3 、一位怀孕的母亲

　 活动过程：

　 一
、主题讨论

　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

　问题： （1）、你在妈妈肚子里时 ，妈妈会有什么反应？

　（2） 、你在妈妈肚子里
，饿了怎么办？

　（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

　（4）
、你在妈妈肚子里时 ，发生了什么有趣的'事？

　 二、 1 、请一位怀孕的母亲

　让幼儿有个直观的了解
，阿姨肚子里有个小宝宝
。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

　2
、影像资料

　通过影像资料 ，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的 。

　3、卡通形象

　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的
，初步体会妈妈孕育自己的不容易
。

　 三 、布置主题墙 ：妈妈孕育我

　1
、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干” 。激发幼儿爱妈妈的情感
。

　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上 ，让全班的小朋友都来分享
，体会分享的快乐。

　 四 、活动延伸

　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的 。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1
、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能
。

　2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画 ，不弄脏手和纸。

　3 、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感
，体验成功的喜悦 。

　4
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯
。

　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　1 、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀

　2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

　 活动过程：

　一
、 蝴蝶找花

　——律动导人 ，游戏中感受“花园 ”色彩的美丽

　1、师：美丽的春天来了
，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶 ，飞到花园里去吧……（播放课件“花园
”
，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）

　2 、游戏“蝴蝶找花 ”

　（1）找朵红花做朋友 。问：你们找到的是什么颜色的花？

　（2）找朵黄花做朋友（同上）。

　（3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？

　（4）音乐起 ，“蝴蝶”（师）绕着“花朵
”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”
、“你好啊 ”、“真美呀
” 、“拥抱一下吧”
。

　二
、我来试一试

　——介绍作画工具——棉签
，个别幼儿尝试作画’

　1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？

　2 、教师示范拓印

　先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓 ，力量适宜
，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画 ，然后沿着对折线对折。

　三
、幼儿创作活动 。

　幼儿自由选择颜料
，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导
。

　四、交流欣赏 ，激发成就感
，把漂亮的蝴蝶剪下来。

　1 、个别交流

　引导幼儿说说用了哪些颜色？

　2
、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照 ，体验成功的快乐 。

　五、活动结束

　游戏“蝴蝶找花 ”
，在悠扬的音乐声中，师幼“飞
”出活动室 ，自然结束活动
。

　 活动反思：

　这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看
，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画 ，不能均匀的涂色
，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应 ，使我敏感地察觉他们的需要
，我及时需要作如下调整：

　1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考 。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图
。

　2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸 、海绵纸、蔬菜根等。

　小百科：蝶 ，通称为“蝴蝶
，节肢动物门
、昆虫纲、鳞翅目 、锤角亚目动物的统称 。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲 ，尤其在亚马逊河流域品种最多
。

　在教学工作者实际的教学活动中
，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中秋节主题活动教案模板（通用6篇），仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

　幼儿园中秋节主题活动教案1

　活动目标：

　1
、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历 ，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　2、体验与同伴老师一起过节的快乐
。

　3 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　4、体验人们互相关心的美好情感 。

　5 、知道节日的时间
、来历和风俗习惯
，感受节日的气氛
。

　活动准备：

　幼儿自带月饼，PPT

　活动过程：

　一、儿歌引出中秋节

　1 、《小小的船》月儿弯弯 ，像只小船
，摇呀摇呀，越摇越圆。

　月儿弯弯 ，像个银盘
，转呀转呀，越转越弯 。

　2
、理解儿歌里的内容（1）儿歌里的船 ，真的是一艘小船吗？（不是）（2）那指的是什么呢？（月亮）（3）出示（月亮）
，小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚 ，看见过）那月儿是什么样子的呢？当月亮变圆又是什么时候呢？

　二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节
。

　古时人们将一年分四个季节
，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天 ，所以叫中秋节。这天晚上
，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月 ，也希望生活像月亮一样圆圆满满 。

　三 、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"
，了解月亮是不断变化的
。

　讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

　《月亮姑娘做衣裳》

　夜晚，月亮姑娘出来了 ，细细的
，弯弯的，好象小姑娘的眉毛 。凉风吹得她有点冷 ，她就撕了一块云彩裹在身上
，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧
。

　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了 ，衣裳做得真漂亮，可惜太小了
，穿在身上连扣子也扣不上 。

　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸 ，让她再过五天来取。五天又过去了
，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船
。她来取衣裳 ，衣裳做得更漂亮了
，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了 。"又是五天过去了 ，月亮姑娘来取衣裳
，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样 ，吃了一惊："啊你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气
，对月亮姑娘说："唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了
。"原来 ，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你
，白天太阳公公出来了，她不好意思出来 ，只有在晚上才悄悄地露面 。

　四、谈话品尝：

　1
、中秋节吃什么？

　2、分享：

　共同品尝自带的月饼和水果
。

　（1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道
，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼 ，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　（2）教师简单小结
，月饼的分类

　（3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》 、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼 ，体验与同伴
、老师一起过节的快乐 。

　幼儿园中秋节主题活动教案2

　活动目标

　1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事
。

　2 、说说中秋节的来历
、习俗。

　3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情 、友情
、乡情 。

　4、引导幼儿在故事中学习
，感悟生活
。

　5 、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　活动重点
、难点

　重点：目标1和2

　难点：目标3

　活动准备

　歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事

　活动过程

　1 、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

　2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

　3
、引导幼儿说说中秋节的习俗 ，大人
，小孩怎样过中秋节 。

　4、说说课本里的小动物怎样过中秋节?并着重认识“中秋节 、团圆”这两个词。

　5
、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰
。是中华民族的一个传统节日。

　6 、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

　教学反思

　1
、中秋节是我国的传统节日 ，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的
，又是具有教育价值的 。

　2 、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备 ，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程
，歌曲和故事熟悉
、有趣，所以幼儿的比较喜欢 ，参与性强
。

　3、幼儿能简单 、流畅讲述中秋节的习俗
，很好的培养了幼儿的语言能力。

　幼儿园中秋节主题活动教案3

　活动目标：

　1
、欣赏漂亮的月饼盒，体验中秋节的快乐

　2、玩月饼盒 ，有发现探索的欲望

　3 、愿意积极参加活动
，感受节日的'快乐 。

　4、简单了解节日的来历，知道其全称
、日期和意义
。

　活动准备：

　各种各样的月饼盒

　活动过程：

　1、展示月饼盒

　（1）请幼儿说一说 ，我的月饼盒是怎么样的？是哪儿来的？

　（2）说一说我的月饼盒和别人的有什么不同？

　2 、讲述月饼盒

　（1）我的月饼盒象什么？

　（2）我要让我的月饼盒变成什么样的？

　（3）我和谁一起玩月饼盒
，我和谁的月饼盒做朋友？变成了什么？

　3
、玩月饼盒

　引导幼儿用各种各样月饼盒进行搭建

　幼儿园中秋节主题活动教案4

　活动目标：

　1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

　2 、了解中秋节的风俗 ，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣 。

　3
、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历
，感受体验传统文化
。

　4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐 、收获的喜悦 ，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

　5
、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情
，进一步促进亲子同乐 、家园共育 。

　6
、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情
。

　活动时间：

　20XX年9月30日下午3：00

　活动准备：

　环境准备：操场与教室

　道具准备：月饼 、盘子、塑料刀 ，手套
，面粉。凳子
、大桌子、家长签到本等 。

　活动过程：

　一 、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察
、记录月亮变化 ，知道月亮时缺时圆
，每天都有不同的变化
。

　（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节 ，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节
，团圆节 。

　（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"
。

　（5）小结小朋友的讨论 ，引出今天"包汤圆"的活动。

　（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备 。

　（二）、家长洗手 、老师组织幼儿排队如厕
、洗手
，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、

　（三） 、家园同乐——包汤圆
。

　1
、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小） ，在手上搓成丸状 。再压成饼状
，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了
。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上 ，汤圆之间空开些
，以防粘住。）

　2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸 ，也要注意安全 。

　3 、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品
。

　4
、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时
，先要烧开水 。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开
。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动 。这样就不会粘住
。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟 。）

　（四）、家园同乐——吃汤圆 ，共同分享汤圆
。

　（五） 、活动结束
，老师清理活动场地。

　教学反思：

　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力 ，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

　幼儿园中秋节主题活动教案5

　一、活动目标：

　1
、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐 。

　2、了解简单的节日风俗和有关的民间传说
。

　3 、吃月饼
，体会分享的快乐。

　二
、活动准备：

　1、月亮变化的；

　2 、民间故事《嫦娥奔月》的视频 ；

　3
、为每一个孩子准备半块月饼 。

　三、活动过程：

　1 、通过讨论月亮的变化（通过童谣《月姐姐》），让孩子们知道农历的八月十五是中秋节 ，是我们国家的民间节日
。

　2
、中秋节也叫团圆节
，说说人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？答：如中秋节晚上一家人一边看月亮一边吃月饼、放烟火 、玩灯，一家人团团圆圆等 。 你喜欢过中秋节吗？为什么？

　3
、看民间故事《嫦娥奔月》的视频 ，让小朋友了解这个有关中秋节的民间传说
，师生对故事进行讨论。

　4、观察月饼，分享月饼 ，体验节日的快乐
，分享的快乐
。

　活动反思：

　这个活动通过民俗 、民间传说《嫦娥奔月》和观察并分享月饼三个方面让小朋友认识中秋节，下面说两点这次活动的不足：

　1、配合童谣《月姐姐》展示的月亮变化的由一个个单独的改为电子版的在幻灯片上进行演示 ，这样更科学
、更形象。

　2、此次活动中秋节一家人团团圆圆这一意义体现不够充分
，在过程的第二和第三部分要注意处处渗透中秋节也叫团圆节这一认识 。

　幼儿园中秋节主题活动教案6

　活动目标与准备：

　本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆 、最亮;

　初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力
。

　活动开展前 ，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯
、嫦娥奔月图等;

　给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上
，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;

　制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图 ，四张月亮逐渐变圆的投影片或;录像带：中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》 、《月光曲》
、《爷爷为我打月饼》。

　活动过程：

　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化
，激发兴趣，导入课题 。

　2 、出示投影片或挂图：中秋节夜景图 ，引导幼儿描述自己观察到的月亮
，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或，启发幼儿想象 ，月亮像什么?(如：像弯弯的小船
、像一块西瓜、像咬了一口的月饼 、像圆镜子等
。)

　3
、放录像：“中秋赏月 ”
，向幼儿介绍中秋节。

　今天是农历八月十五中秋节 。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮
。我们中国人有个习惯，中秋节这一天 ，圆圆的月亮挂在天上
，一家人一边看月亮，一边吃月饼 ，也可以玩花灯 、放焰火，一家人团团圆圆
，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的 ，像月亮一样
，“月饼
”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日 。

　秋天也是收获的季节 ，粮食丰收了
，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节
。

　4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

　5
、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音) ，一边品尝月饼和秋天的水果
，共享节日的快乐 。

　6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼 、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状 ，让幼儿撕下来。)

　活动区域设置与日常活动组织：

　1
、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市 ”;观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》
。

　2、在美工区
，提供月饼盒子 、橡皮泥
、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。

　3 、在图书区提供嫦娥奔月 ，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事 。在语言区幼儿看月亮说月亮的诗歌
。

　4
、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

　5 、学习歌曲《爷爷为我打月饼》 。

　与家长沟通计划：

　1
、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌
。

　2 、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化
，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。

　3、请家长带幼儿到食品超市 ，观看各式各样的月饼 。

　4
、活动在中秋节前一天进行
，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事――《到月亮上去做客》
。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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