幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇1

　活动目标：

　1 、感知毛线松软
、多彩的的基本特征 ，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线
，发展幼儿的创造想象力
。

　2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。

　3 、能主动参与活动 ，体验游戏和动手操作的乐趣 。

　活动准备：

　1、各种色彩
、粗细的毛线。

　2、剪刀
，双面胶，各种动物的纸板 ，背景图一幅
。

　3 、录音磁带等

　活动过程：

　一
、激发兴趣
，引入课题。

　1、律动：“绕毛线
”

　2 、感知毛线的基本特征 。

　（1）师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个 ，看一看
，摸一摸你的毛线团是怎样的
。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）

　（2）请幼儿上前介绍 。“我们来请你来介绍一下你的毛线团
。”

　二
、游戏：玩毛线。

　1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团 ，看谁想的办法最多
，最好玩 。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导
。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河 ，玩“过河 ”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴
”的游戏等）

　2 、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？

　3
、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩
，这次可以用别的方法来玩玩毛线团 。”

　4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚 ，可以向上抛了接住
，小朋友真动脑筋
。

　三 、用毛线设计服装。

　1
、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服 ，围巾等）

　2、你们看看老师今天穿的是什么衣服 。（毛衣）不但我今天穿了毛衣
，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）

　老师的衣服是用机器织的 ，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）

　3 、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣
，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导
。

　4、评讲 ，结束活动。

　我们来看看你们的设计吧 。请个别幼儿介绍
。

　我们和毛线做了这么多游戏
，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好 ，下次再玩好吗？

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇2

　一
、活动目标：

　1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　2 、借助儿歌语言和动作
，感知用曲线的轨迹表现毛线团 。

　3
、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯
。

　二 、活动准备

　小猫若干
、纸、油画棒 、毛线团

　三
、活动过程

　1、讲故事 ，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩
，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线 。小猫开心地玩着毛线 ，一会
，它把毛线扯了一大堆出来
。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了 ，小猫可着急了
，但它想不到好办法，于是很不开心。

　师：我们一起来想想好办法 ，帮帮小猫吧 。

　幼儿：好的
，我们一起来帮帮小猫
。

　幼儿：我们把这些毛线收起来。

　幼儿：我们把这些毛线绕起来吧 。

　师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗？

　2 、幼儿尝试
。

　（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。

　——教师把毛线绕回去 ，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作 。

　——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团
，一圈一圈往外绕，越绕越大哦 ，越绕越大
，毛线团绕好了
。 ”

　让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线

　（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。

　师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？

　用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大 ，在画毛线时要花的均匀一点
，不要把毛线弄乱了 。

　——我们一起来绕毛线
。看看谁把毛线绕得最好。

　——引导幼儿边绕毛线边念儿歌 。增加趣味性
。

　四
、作品欣赏。

　我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧 。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？

　（棒棒糖、太阳 、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？

　五、结束部分

　我们帮小猫绕了这么多毛线团 ，小猫真高兴
，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧
。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇3

　活动目标：

　1
、学习由内到外一圈一圈画螺旋线 ，表现一团一团的毛线团。

　2、借助儿歌语言和动作
，感知用曲线的轨迹表现毛线团 。

　3 、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔
、放笔的好习惯。

　活动准备：

　1、毛线团 ，黑板，彩色粉笔若干
。

　2 、油画棒
、画纸。

　活动过程：

　一、出示毛线团
，引出课题，激发兴趣 。

　(出示毛线团)问：这是什么?毛线是什么样子的?你们知道毛线是怎么变成一团一团的呢?

　二 、引导幼儿观察毛线团的外形
。

　问：毛线团是什么样子的?有些什么颜色?(引导幼儿从形状
、颜色方面交流)

　三、感知毛线团的绕发。

　细长长的毛线怎么变成一个圆圆的毛线团的呢?教师示范绕毛线团 ，让幼儿感知毛线团由小变大
，由中心向外不断扩散 。

　四 、教师示范“绕毛线
”

　1
、教师边念儿歌边示范画毛线团
。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕 ，越绕越大
，越绕越大，毛线团绕好了。(教师借助儿歌帮助幼儿理解 、掌握由内向外一圈圈画螺旋线 ，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作 。)

　2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌
。

　五
、幼儿绘画
，教师巡回指导

　1、复习使用绘画工具的常规。

　2 、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导 。鼓励幼儿边绕边念儿歌 ，提醒幼儿一圈一圈往外绕
。

　3
、引导幼儿动手操作
，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。

　4、要求幼儿保持画面整洁 。

　六 、展示
、评价幼儿作品

　1、展示一些幼儿作品 ，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?引导幼儿从形状 、颜色
、画面等方面进行评价。

　2、收拾绘画工具
，结束活动
。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇4

　活动目标：

　1 、感知线条有里向外运动方向及变化。

　2
、初步学习使用蜡笔的基本方法 。

　3、使用不同颜色作画，感受色彩的美
。

　4 、培养幼儿初步的创造能力。

　5、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 。

　活动过程：

　1
、出示孩子喜欢的小兔手偶
，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣 ，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动
。

　评议：小兔帮妈妈绕“毛线团”的拟人化故事引入活动
，因为小兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的注意力 ，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。

　2、示范讲解画“毛线团 ”的基本方法 。

　评议：以童趣 、形象
、夸张的语言讲解了“毛线团
”由里向外慢慢变大的方法
，同时，在变换颜色时 ，根据个别孩子的要求
，我抓住时机融入了认识红、黄 、蓝
、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个“毛线团” ，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜欢的颜色；樱奇 、炳志
、艺婕等孩子看着范画的出现还兴奋地跑了上来
。

　3、强调和演示使用蜡笔的方法。

　评议：孩子集体跟我书空练习时
，一些孩子注意力开始分散了；握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上 ，并没有认真练习握笔 。

　4 、绘画“毛线团 ”

　评议：因为是第一次学习握笔涂画
，孩子兴趣都很高，拿到画纸后 ，很多孩子就开始涂鸦了
，并没有按要求涂画“毛线团
”，出现这种情况后 ，我以小兔的口吻
，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了 ，跟着老师的步骤
，一些孩子基本掌握了涂画“毛线团”的基本方法，还会变换颜色
。

　5
、小结评议。

　评议：因为绘画常规习惯还没有形成 ，一些孩子涂画好后，开始离开座位
，此环节并没有很好达到相互欣赏学习的效果 。

　反思：

　拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节 ，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣
，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来
。还有 ，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示
，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中 ，很快孩子们认识了红 、蓝、绿色；接着还进行了点数练习 。我们都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效
。活动中我迎合孩子们的兴趣
，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益 ，让我的教育教学理念又有了进一步的提高 。对于组织开展的每一个活动
，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容的整合性
。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获 ，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议环节的方式
，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验中不断把握好这个环节的教学 。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇5

　活动目标：

　1
、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画
。

　2、能独立完成作品。

　3 、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　4
、增进参与环境布置的兴趣和能力
，体验成功的快乐
。

　活动准备：

　白纸每人一张红、**颜料抹布毛线音乐磁带

　活动过程：

　1 、播放磁带幼儿跳舞

　――现在请宝宝休息一会，看谁来了？（出示毛线）

　――这是毛线 ，毛线也想和宝宝一起跳舞。

　――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的 。

　2
、教师示范用毛线做画

　――毛线穿了件红色的衣服（蘸上红色颜料）在纸上走一走（拖拉毛线）跳一跳。

　――毛线又穿了件**的衣服
，在纸上走一走跳一跳
。

　――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。

　教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗？/你们想不想和毛线一起跳舞？

　3、组织 、指导幼儿做画

　――任意弯曲毛线 ，大胆表现富有创意的造型 。

　――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来
。

　――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试
、勇于探索与表达的精神。

　4、评讲幼儿作品

　活动反思：

　用毛线软软的
，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画 。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的 ，也有个别幼儿有色块
。呈现的作品很有现代元素的感觉。

　小百科： 毛线通常指羊毛纺成的纱
，也有不同种类化纤材质纺成的线，如：腈纶纤维 、涤纶纤维
、波斯纶纤维等 。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇6

　一、教学目标：

　1 、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物 ，感受纸杯的多变性
、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力
。

　2 、体验制作活动带来的乐趣
，激发环保意识。

　3
、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯 。

　4、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力
。

　二 、教学重点：

　用纸杯进行小制作三
、教学难点：

　自己在纸杯上设计造型四、教学准备：

　1 、一次性纸杯。

　2
、剪刀、双面胶 、即时贴
、彩纸、水彩笔等 。

　3 、教师用纸杯制作的成品
，如白鹅、金鱼
、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》

　三 、教学过程：

　一
、激趣导入。

　1、请幼儿欣赏作品
。

　小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品 ，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。

　2 、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们
，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯 。同时渗透环保教育）二
、教师示范设计制作
。

　1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）2 、以小青蛙为例 ，教师进行示范制作。

　师：看老师手里有一个完整的纸杯
，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的 。

　（1）以杯底作为身体 ，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓
。

　（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁
，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀 ，真灵巧，沿着线条跑呀跑
，直着跑，弯着跑 ，慢慢跑
，跑呀跑，跑呀跑 ，一只青蛙出来了 。）（3）剪完将四肢整理好
，添画眼睛，然后用彩笔进行上色 ，涂色要均匀
。

　3
、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了
，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物）三、我的纸杯变变变 。

　1 、操作前 ，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全
，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品 ，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里
。

　2
、四人一组，每人一份制作材料
，分组进行制作活动。

　3、幼儿动手操作，教师巡回指导 。

　（1）采用直接介入指导 、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆
、自主的完成作品。

　（2）密切关注动手能力弱的幼儿 ，如果他们有需要提供必要的`帮助
。

　（3）对于能力强的幼儿如果完成的快
，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）四、作品展示与评价 。

　幼儿完成后 ，把作品陈列在玩具橱上
，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品 ，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况
，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品
。

　四 、活动延伸。

　1
、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演 。

　2 、在美工区多投放一些纸杯 ，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品
。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇7

　设计意图：

　《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律
，各领域的内容要有机联系，相互渗透 ，注重综合性
、趣味性、活动性 、寓教于生活
、游戏中。 ”，而艺术领域中也指出：“应支持幼儿富有个性和创造性的表达
，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向 。
”

　这两个星期的主题活动是“亲亲小动物”，小朋友对小动物表现出了极大的兴趣 ，在主题活动中也认识了许多的小动物
，因此根据主题活动和幼儿的兴趣生成了“玩毛线 ”的活动
。小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣，他们常常会画一些成人看不懂并认为是乱七八糟的东西 ，如果教师按照有关美术绘画的要求
，生硬地让幼儿学习小兔子、小猫 、小乌龟怎么画，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点 ，我把这次的活动从“玩”着手
，创设游戏的环境，选择绘画材料 ，避免一些需要精细肌肉动作的操作
，结合漂亮的颜料开展活动，试图让幼儿在玩玩画画 ，给小兔穿上漂亮的衣服中体会到活动的乐趣 。

　活动目标：

　1
、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动带来的愉快感受
。

　2、培养幼儿大胆动手能力和想象力 、创造力。

　活动准备：

　1、幼儿每人一段毛线
、纸剪成的衣服一件 。

　2、小白兔20只 、颜料等若干。

　活动过程：

　一
、玩毛线

　1、师：今天老师在你们的口袋里藏了一个好朋友
，来，我们把它拿出来 ，看一看是什么呀?

　2 、师：来
，我们一起玩玩毛线，随便你怎样玩!

　玩后请幼儿讲讲自己是怎么玩的?

　3
、毛线长得什么样子的呢?(细细长长)

　4、用我们的小手摸摸 ，毛线摸上去感觉是怎么样的?

　5 、你们知道毛线有什么用处吗?

　二
、变魔术

　1、(来
，让毛线在我们的脚上休息一下)师：毛线宝宝有个很了不起的本领，它会变魔术 ，想看吗?

　2 、教师用毛线来“变魔术
”
，变好后请幼儿说说你觉得变的像什么?

　3
、师：你们想不想也来变一变?(幼儿用毛线“变魔术”并相互说说变的像什么?)

　三、毛线画

　1 、(毛线宝宝累了，请它们到口袋里休息一下)师：天气越来越冷了 ，我们小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套
，可是我听兔妈妈说，它的宝宝们就是不肯穿衣服 ，兔宝宝说：“妈妈给我们准备的衣服一点儿也不好看
。 ”(出示纸衣服)，你们有什么好办法能让兔宝宝的衣服变的漂亮点吗?(请幼儿说说他们的想法)

　2
、师：你们想的办法真好
，今天毛线宝宝要来帮这个忙!它呀还找来了颜料，你们看——毛线宝宝先要在颜料里跳个舞 ，好
，身上有了颜色，现在要到兔宝宝的衣服上来跳个舞了 ，可以横着跳、也可以竖跳 、斜跳
、拐弯跳绕圈跳。(教师演示)

　3、师：好看吗?谁也上来试试?鼓励幼儿大胆地用毛线拖画 、绕圈画
，引导幼儿尝试用其他的颜色 。

　4
、师：呀!小兔的衣服现在变得怎么样了?来，我们给小兔穿上吧!(把衣服贴到小兔的身上)

　四、幼儿毛线画

　1 、鼓励幼儿大胆地进行毛线画 ，用毛线拖画
、绕圈画
，画地满满地
。

　2、鼓励幼儿使用多种颜色。

　3 、好了的幼儿可以先给小兔穿上衣服 。(并可走动相互欣赏)

　五
、共同欣赏

　1、请幼儿讲讲你觉得哪件衣服好看?好看在什么地方?

　2 、教师以兔妈妈的身份来感谢小朋友们
。

幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案 篇8

　活动目标：

　1、初步了解毛线与生活的关系。

　2
、加深对红、黄 、绿三种颜色的认识 。

　3
、积极参与活动体验活动的乐趣
。

　活动准备：

　1、各种小动物，红 、黄
、绿三种颜色毛线若干。

　2、教师与幼儿穿毛衣 。

　3 、录音机 ，轻音乐录音
。

　4
、实物投影仪、电视机。

　活动过程：

　一 、认毛线 。

　1
、找毛线宝宝做朋友。

　“今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄 、绿毛线）看看有些什么颜色？
”

　2、和毛线宝宝跳舞
，感知毛线柔软的特性
。

　“毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根 ，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了，想回家休息
，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来 。 ”

　3
、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈
。

　二、玩毛线。

　1 、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述 。

　“毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术 ，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？
”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术
，你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？”

　2
、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么
。

　三、绕毛线。

　1 、了解毛线与毛衣地关系 ，找找穿毛衣的小朋友
，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的 。

　2
、学习绕毛线
。

　边说边出示毛毛虫：“天气越来越冷了 ，小朋友穿上了毛衣
，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？ ”

　教师演示绕线。

　“这儿还有许多小动物 ，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧 。
”

　3、在愉快的音乐声中幼儿操作
。

　4 、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣
，与同伴共同分享游戏的快乐。

　活动评析：

　爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验 ，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念 。

　本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点
，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看
、玩玩 ，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。

　接着
，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏 ，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体
，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展
。

　最后 ，为了不减幼儿的兴致
，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣 ，加深幼儿了解毛线与生活的关系。

　本活动以“玩 ”字贯穿整个过程
，充分体现了“寓教育于生活 、游戏之中
”这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与 ，兴趣高涨，情绪愉快 。

中班教案

　作为一位优秀的人民教师
，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的中班语言活动教案：《七个阿姨来摘果》 ，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案：《七个阿姨来摘果》1

　 一
、设计意图：

　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句
，句句押韵，读起来朗朗上口 。如果在形式上采用直观形象的教具 ，再加上肢体语言的提示
，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性 ，获得愉快的生活体验
，所以我设计了这节语言活动
。

　 二、活动目标：

　1 、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。

　2、念准：提
、石榴、梨 、栗子
、柿子、李等字词的字音 。

　 三 、活动准备：

　1
、：七个阿姨 ，七只篮子
，七种果子（苹果、桃子 、石榴
、柿子、李子 、栗子
、 梨）

　2、一到七的数字卡

　 四 、活动过程：

　（一）小朋友们，秋天到了 ，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

　教师出示七个阿姨
，通过演示，把儿歌的内容表演出来 ，并完整地朗读儿歌
。

　小朋友们
，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果

　园干什么？老师把它编成了一首儿歌 ，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》
，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）

　（二）出示，理解儿歌内容 。

　1、小朋友 ，一共有几位阿姨来摘果？

　要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数
。（一二三四五六七）

　我们来倒数一下。（七xx四三二一）

　2
、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子）小结：七只篮子手中提 。

　3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

　4 、 七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆

　苹果
、桃子、石榴 、柿子
、李子、栗子 、 梨

　（三）幼儿学习朗诵儿歌
。

　1
、教师完整的朗诵一遍
，幼儿跟教师慢速朗诵。

　2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

　每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）

　学习念准：提 、石榴
、梨、栗子 、柿子、李等字词的`字音 。

　3
、幼儿完整朗诵儿歌
。

　4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

　5 、幼儿分组和个别相结合朗诵 ，并表演动作 。

　（四）音乐游戏：摘果子

　幼儿感受秋天丰收的喜悦
。

　儿歌：七个阿姨来摘果

　一二三四五六七
，

　七xx四三二一，

　七个阿姨来摘果 ，

　七只篮子手中提，

　七个果子摆七样
，

　苹果
、桃子、石榴 、柿子,

　李子
、栗子、梨。

中班语言活动教案：《七个阿姨来摘果》2

　 活动设计背景

　一天有个小朋友拿了几种不一样的水果回园说要请小朋友吃，就问了小朋友都有些什么水果 ，顺着这一话题又问他们还认识什么水果喜欢吃什么水果小朋友都说出了好多他们见过的水果
，于是就这样有了这一课程让认识更多种类的水果 。

　 活动目标

　1 、能熟读儿歌《七个阿姨来摘果》并说出儿歌来历提到了什么水果

　2
、能用语言和画画的方式表达自己所喜欢的是什么水果
。

　教学重点、难点

　用自己的话说出作品里的内容比较难些。

　重点是能全部认识里面的水果和说出自己所喜欢的水果 。

活动准备

　水果 、字卡
、儿歌、白纸 、画笔

一、活动过程

　一
、开始部分：

　通过提问的方式进入主题，大家都知道哪些水果？最喜欢的是什么？它的颜色、形状 、味道又是怎样的
。

　 二
、基本部分：

　1、拿出儿歌挂纸 ，老师先示范读一次
，然后请幼儿跟着一起朗读。（读两次）

　2 、朗读完请幼儿说出儿歌里都有哪些水果，边说出水果的名称边出示与字卡 。能大声的把字卡上的字读出来。

　3
、当幼儿认识字卡上的字时就利用与字卡请部分幼儿玩游戏 ，字卡和配对
。游戏结束时请幼儿再次集体的读读字卡加深对字卡上字的认识。

　4、再一次的复习儿歌
，请部分幼儿上来朗读儿歌 。

　5 、把展示出来让大家照着把自己喜欢的水果画下
。

结束部分：

　1
、请个别幼儿出来展示自己的作品，并说出自己画的是什么为什么画它。

　2、再次复习儿歌 ，活动结束 。

　 教学反思

　整的一节课幼儿表现还都可以兴趣都还可以
。大部分幼儿都能朗读儿歌了。画画方面还可以不过大部分的犹如基本都是画苹果的比较多其他的水果都比较少画
，在说自己作品的时候可能是老师的语言方面引导得不够吧所以导致幼儿也只是很简单的说了两句语言发展方面做得不够 。

　-

中班语言活动教案：《七个阿姨来摘果》3

　活动目标：

　1 、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦
。

　2
、念准：提、石榴 、梨、栗子
、柿子、李等字词的字音。

　活动重点：

　1 、学习儿歌 ，感受秋天丰收的喜悦

　活动难点：

　2
、念准：提、石榴 、梨
、栗子、柿子 、李等字词的字音 。

　活动准备：

　

　活动过程：

　一
、情境导入

　1、小朋友们，秋天到了
，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看 ，好不好？（出示果园背景图）

　2 、你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

　二
、理解儿歌

　1、刚刚我们参观了果园
，看到果园里的果子都成熟了，许多阿姨也来到了这个丰收的果园 ，我们来数一数一共来了几位阿姨呢？（出示阿姨的）

　2 、引导幼儿通过从左往右、从右往左
，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数
。

　（引出“一二三四五六七
、七六五四三二一 ”。）

　3、七个阿姨准备去干什么呢？（引导幼儿完整地说出“七个阿姨来摘果”）

　4 、我们也来学学阿姨摘过的动作吧！

　5
、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子）

　引导幼儿完整地说出“七只篮子手中提
”，并模仿“提”的动作 。

　6、我们一起来数数阿姨的篮子里摘了几种果子？这些水果分别怎么摆放的？

　引出“七种果子分开摆 ”

　5 、（带领幼儿说出七种果子的名称）让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！

　学习念准儿歌中的字词：“苹果
、桃子、石榴 、梨 ，还有栗子
、柿子、李
”的字音。

　三 、学念儿歌

　1
、交代名称、示范朗诵
。

　老师把这些情景编成了一首好听的儿歌
，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，我们一起来听一听。教师有感情地朗读儿歌 。

　2 、幼儿跟学 ，注意念准字音
。

　运用不同的方式进行学念儿歌
，比如：个别幼儿朗读；分男、女小朋友朗读；集体朗读；师幼对句朗读等。

　3
、教师按图示顺序帮助幼儿练习 。

　运用卡片抽离式帮助幼儿记忆
。

　四、游戏拓展

　音乐游戏《摘果子》，让幼儿感受秋天丰收的喜悦。

　我们今天认识了这么多的果子 ，现在就让我们和这些阿姨一起来摘果子吧！

　活动反思：

　通过这个活动，我发现孩子们对于“提‘这个字比较难以理解
，需要老师们用肢体语言很直观的去告诉幼儿，帮助幼儿理解 ，这是故事总体很有意思
，孩子学习的兴趣还是很浓郁的，再后来速度加快朗读时孩子们有几个字句没有读到位 。需要下次改进
。

　作为一位无私奉献的人民教师 ，就有可能用到教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的中班教案9篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

中班教案 篇1

　 活动目标： 1 、在看看
、讲讲中
，阅读小熊被小澡盆卡住和河马帮忙解救小熊的主要情节
。

　2、体验小熊与小澡盆间浓厚的情感和成长的快乐。

　 活动准备： 大图书 、《我要洗澡》歌曲录音 。

　 活动过程： 一
、谈话导入 你们喜欢洗澡吗?平时在哪洗澡呀?(幼儿结合生活经验讲述)

　教师小结：小朋友都喜欢洗澡，有的在浴缸里洗澡 ，有的洗淋浴……洗完澡身体变干净了
，感觉好舒服。

　这是我们的好朋友，是谁呀?

　 二、阅读图书内容 (一)

　 阅读第一 、二幅内容 小熊喜欢在哪儿洗澡呀?

　小熊很喜欢这只小澡盆 ，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢
。听――

　引导幼儿扮演小熊
，坐在小椅子上，跟着音乐《我爱洗澡》一起模仿小熊洗澡。

　一天又一天过去了 ，小熊洗澡的时候发生了什么变化?

　小熊一天一天在长大
，澡盆显得越来越小，看来 ，小熊快要坐不下了
，这可怎么办呢?(教师对于孩子回答的内容加以提炼)

　 (二)阅读第三
、四幅内容 河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡 ，河马说：“小熊你的澡盆太小了
，我带你去一个好地方洗澡 。”河马邀请小熊到哪儿去洗澡?

　小熊愿意去池塘洗澡吗?(提醒幼儿较完整地讲述自己的理由)听听小熊是怎么想的?“我害怕，池塘里有小鱼 ，它们在我身边游来游去
，会钻进我的胳肢窝，我最怕痒痒了 ，我不去池塘洗澡
。 ”

　小熊究竟想在哪里洗澡呢?

　 (三)重点阅读第五、六 、七
、八幅内容 小熊为什么哭呀?他的身体怎么了?

　阅读大图书第六、七 、八幅。

　河马用了什么办法解救小熊?是哪一幅图?找出来一起阅读 。

　河马拿来胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人闻到后会怎样?

　一起学学小熊打喷嚏：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏
，把小澡盆给震得碎片乱飞，小熊终于得救了 ，他也明白了自己真的长大了
。

　小熊失去了小澡盆
，怎么洗澡呢?

　河马安慰他：“小熊，你跟我来 ，我们一起到池塘去洗澡吧!
”小熊跟着河马来到了池塘旁边
，

　“扑通”跳了下去。

　小熊能在河里洗澡吗?河水没到小熊的哪里?

　“哇，这个池塘可真是个大澡盆呀 ，我可不怕长大没澡盆洗澡! ”两个好朋友高高兴兴地唱着歌
，洗起澡!

　播放音乐《我爱洗澡》，幼儿跟着音乐模拟小熊在小河里洗澡 。

　 附故事： 被澡盆卡住的熊

　小熊非常喜欢他的小澡盆 ，天天用它洗澡
。小熊一天天长大了。河马邀请小熊到池塘里去洗澡 。小熊不愿意
，他害怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝
。有一天，小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了 ，怎么也出不来。嘿呀，嘿呀
，河马拉不出小熊 。河马把澡盆翻个身，用力掀也没有把澡盆掀下来。河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上
。小熊打了个喷嚏 ，把澡盆震得碎片乱飞
，终于自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡 。这儿真是一个大澡盆呀!

中班教案 篇2

　 一
、活动目标

　1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美
。

　2 、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

　3
、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦 。

　 二、活动准备

　蓝印花布两块 ，蓝印花布做的衣服 、头巾
、扇子、汗巾 、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料
，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子
。

　 三
、活动过程

　1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。

　你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙 、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布 ，现在跟着彭老师一起去看一下吧!

　2
、欣赏蓝印花布的美
，了解蓝印花布的主要特征 。

　老师同时展示四块不一样的蓝印花布
。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?--幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色 ，有些是蓝底白纹
，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

　提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样 ，规则排列和无规则排列 。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然
，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望 ，有的是规则排列
，有的是不规则排列，简单 、原始的蓝白两色 ，创造出一个淳朴自然、千变万化
、绚丽多姿的蓝白艺术世界
。这样的蓝印花布素雅宁静
，让人越看越喜欢。

　3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美  。

　现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用 ，老师逐个进行点评。

　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服
，还可以做成各种好看又好玩的'东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎 ，因为它体现的是中国特色
，有着浓郁的江南水乡韵味
。

　4 、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

　师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布 ，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密 。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布
，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!

　(出示材料)教师示范做法：

　①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物
、水果、植物或者简单的形状 ，把图案整齐的画满整张纸
。

　②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家
，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙 。

　③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化 ，我们的蓝印花布做好了
。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?

　介绍"油水分离"原理。

　5 、幼儿制作"蓝印花布" 播放古典音乐教师巡回指导
，适当帮助有困难的幼儿完成作品 。

　6
、布置展板，引导幼儿互相欣赏 (讨论：你最喜欢哪一张?为什么?)

中班教案 篇3

　 设计意图:

　在《小狗抬花轿》这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中 ，让幼儿在活动中感受欢乐气氛
，与同伴共同分享合作的乐趣，同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展
。

　 活动目标：

　1.能与同伴共同分享玩之乡的乐趣。

　2.在游戏中培养幼儿的创造力 、幼儿的发散性思维 ，同时培养其团结互助的精神 。

　3.乐于与同伴合作
，体验抬花轿的乐趣
。

　 活动准备：

　小狗头饰若干
、花轿、扇子。

　 活动过程

　1 、准备活动：播放健康歌乐曲，孩子你们于老师一起做模仿操 。

　2
、谈话导入：出示花轿 ，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？

　附儿歌：八只小狗抬花轿
，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚
。小狗气得汪汪叫 ，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰
，想个办法真正好 。一二三，往上抛 ，老虎摔了一大跤
。

　3、重点尝试抬花轿
，摔跤，抛等动作。

　4 、介绍游戏规则：

　幼儿三人一组 ，纸箱和前后各一人
，手抓花椒的两边小棒，一人站在纸盒中间 ，站在起跑线上 。游戏室
，三人一起配合快步走规定的地方，看哪组幼儿走的又快又稳

　5、在音乐中带头饰 ，分组游戏
。

　活动延伸：回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣，同时体验让家长天伦之乐。

　活动反思：孩子们非常喜欢这一游戏
，在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣，同时知道了抬花轿合作的重要性 。

中班教案 篇4

　 一
、设计构思

　1、教材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段作品 ，原名叫《青蛙》
。

　2 、目标定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。

　3
、设计理念：幼儿是音乐活动的主体
，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发 。体现活动设计的灵活性和自主性
。因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整 ，以便适应实际教学情况
，达到最佳的教学效果。

　4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习 、嗓音造型练习
、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐 ，体验和表现音乐 。另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。

　 二、活动目标

　1 、让幼儿在游戏中掌握节奏型
。

　2
、通过嗓音造型、手指游戏 、图谱识记
、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。

　 三、活动准备

　录音机一台 、磁带一盒、节奏卡一张
、图谱一幅 。

　 四、活动结构

　1 、声势活动练习(拍手
、跺脚、拍腿……)；

　2 、嗓音造型练习(节奏朗诵)；

　3
、动作造型练习(表演手指游戏)；

　4、图谱识记练习；

　5 、游戏练习(个别
、分组、集体表演)
。

　 五 、指导要点

　1
、声势活动练习(拍手、跺脚 、拍腿……)。听老师的鼓声
，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿
、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚 、双脚等)巩固节奏型 。

　2
、嗓音造型练习(节奏朗诵)
。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动 ，进一步巩固节奏型。

　3、动作造型练习(表演手指游戏) 。通过谈话的形式
，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演 ，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫
，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌 ，手心朝下上下翻表示青蛙跳等
。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏 。

　4 、图谱识记练习
。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱
，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏 。

　5
、游戏练习(个别、分组 、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘
”进行配乐表演
。

　6
、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。

　 六、教学反思

　本次活动获得了较好的效果 ，我个人认为主要有以下几方面的特点：

　1 、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动 。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉
，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐
、语言与动作的结合得到最充分的表达 ，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景
。

　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识
，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

　3 、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则 ，即幼儿是音乐活动的主体
，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性 。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、熟悉故事内容 ，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏
。

　2
、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系
，体验探索声音的乐趣。

　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器 。

　活动准备：

　1 、大鼓
、铃鼓、摇铃 、串铃
、小铃、单响筒 、圆舞板，及相应的汉字卡片
。

　2
、有相关汉字指示的节奏卡三张 ，胖胖熊和小老鼠的。

　活动过程：

　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的
，激发幼儿听故事的兴趣 。

　二 、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪
。

　1老师提出问题：

　（1）故事讲了什么事情？

　（2）在故事里 ，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）

　2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。 这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

　三
、认识三种节奏型

　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏 。

　2 、引导幼儿用身体动作表现节奏。

　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

　四、学习为动物走路及笑声配乐器
。

　1
、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏
，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？

　（1）幼儿商量后回答。

　（2）老师出示一些乐器 ，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏 。

　（3）请个别幼儿在集体前演奏
，一起评价
。

　2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

　3 、幼儿根据节奏谱重新座位 ，听故事做相应的演奏 。

　（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事
，指挥演奏
。

　（2）幼儿交换乐器演奏。

　延伸活动：

　1
、提出思考：

　（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？

　（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来

　2、在音乐角中提供乐器 ，引导幼儿继续表演和探索 。

　3.了解故事中的道理：做人要勤劳

　故事：小熊和小老鼠

　从前，有个小村庄
，村庄里住着许多小动物:小狗 、小猪
、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子 ，只不过小老鼠很勤劳
，而小熊却很懒惰
。

　小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地 、擦窗户
、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木 、捡垃圾······从不喊累 。

　小动物们一走过他家时 ，就忍不住赞叹到：“哇！真是太美丽
、太整洁了
，小老鼠真勤快啊！ ”

　而小熊却老是躺在床上，不起来 ，屋子搞的乱乱的也不管
，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬
。小动物一走过他的屋子 ，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏 、真脏! 小熊真懒。
”

　春天到了
，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上 ，不去耕种 。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果
、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草
。这时
，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。

中班教案 篇6

　教学目标：

　1、运用和家人一起乘车的经验，理解 、讲述中的内容 。

　2
、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题 ，并愿意与同伴交流、讨论
。

　活动过程：

　一 、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图1
，理解内容。

　教师：

　1
、图上有哪些小动物？他们感觉如何？你是怎么知道的？

　2、你在乘车时遇到过这样的事情吗？你有什么感觉？

　二 、结合知识经验理解内容 。

　教师：

　1
、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗？遇到这种情况时应该怎么做呢？

　2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗？

　三 、继续观看并回答
。

　1
、这幅图讲了什么？

　2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办？

　四 、引导幼儿画出乘车的故事。

　与同伴进行交流 。

　教学体会这节也是关于乘坐公交车 ，如何守秩序的内容
。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来 。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、探索用各种方法寻找
、捕捉蚂蚁
。

　2、尝试与同伴合作探索
，体验探索过程的乐趣。

　 活动准备：

　“幼儿自制的“蚂蚁的家” 。

　小棒 、树叶
、纸片、瓶子 、麦管等工具。

　碎饼干
、米粒、糖果 、水果片等食物
。

　 活动过程：

　一
、讨论邀请蚂蚁的方法。

　1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住 。你准备到哪里去找蚂蚁呢？

　2 、假如蚂蚁躲在家里不肯出来 ，你有办法请蚂蚁出来吗？

　3
、幼儿自由结伴
，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁
。

　二 、寻找蚂蚁。

　1、幼儿拿着自己选择的食物
、工具和自制的“蚂蚁的家 ”，结伴去户外寻找蚂蚁 。

　2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家 ，教师 提供适时的指导和帮助
，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决
。

　3 、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。

　三
、交流找蚂蚁的经验 。

　1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？

　2 、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形 ，观察蚂蚁是否喜欢这个家
。

　3
、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。

中班教案 篇8

　 教学目标

　1、认识10个生字
，会写3个字，认识1个偏旁“子
” 。

　2 、正确
、流利、有感情地朗读课文
。

　3 、了解课文内容 ，懂得别人有困难的时候
，要勇于伸出援助之手。

　 教学时间： 2课时

　 第一课时

　 一
、揭题，初步感知 。

　1、老师带大家去一个美丽的地方 ，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？

　2 、出示课文插图
，请你看看图告诉大家。（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事
。请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事 ，好吗？

　3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）认识“孩”字和“子字旁 ”。

　 二
、试读课文 。

　1、自由试读：这个故事就在书上的128页
，自己试着读一下，把遇到的困难说一说
。

　2 、交流：遇到不认识的生字怎么办？（问老师
、问同学、查生字）

　3 、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

　 三
、学习课文 ，学习生字 。

　1、我们交流交流
，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段
。

　2 、指名读第二自然段：你是怎么认识“让
、起、玩
”这三个字的？（鼓励学生运用多种方法识字）

　3 、交流第三自然段：

　（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能开心？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。

　（2）像这样的词语你还能说出几个吗？

　又唱又跳 又细又长

　又说又笑 又大又圆

　又＿＿又＿＿ 又＿＿又＿＿

　4
、朗读第四、五 、六、七自然段：你是怎么认识“往
、觉、烧 、知
、道”这些字的？（鼓励学生用看图猜字的方法认识生字）

　 四、巩固生字 ，指导书写 。

　1 、词语大转盘：孩子
、让座、起来 、好玩
、来往、睡觉 、烧柴
、知道、文化
。

　2 、指导书写：瓜、衣
、来

　 第二课时

　 一、复习检查。

　1 、认读生字 。

　2
、朗读课文1－－7自然段
。

　 二、读读议议。

　1 、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜 ？

　（！）指名读句子

　（2）指导朗读：读出去朵的美丽 。

　（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

　2
、雪孩子是怎么飞到天上的？

　3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？

　 三 、朗读指导
。

　1
、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？

　2、把你的晕种感情用朗读表现出来。

　 四 、续编故事《雪孩子又回来了》 。

　想像小白兔与雪孩子再见面会做些什么
，说些什么
。

中班教案 篇9

　活动目标 ：

　（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

　（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品 。

　（4）激发幼儿的探索兴趣
。

　幼儿的知识基础∶

　知道宠物—猫喜欢吃鱼。

　教材教具 ：猫头饰13个
、鱼钩12个、2个塑料篮子 、橡皮筋、回形针
、铁制汽车、塑料鱼 、鱼 。

　环境布置 ：墙面布置 （可爱的宠物
、宠物的）

　语文角

　益智角

　图书角

　科学角

　教学步骤 ：

　（1）引起动机∶

　老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏
。

　（2）中心内容∶

　1）老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼 ”的游戏。老师扮做猫妈妈 ，让幼儿做小花猫
，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼 。
”

　2）老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼 ，让我们快来钓鱼吧
。”

　3）老师把幼儿分成两组
，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿 ，先钓完鱼的那组为胜。

　4）游戏结束后
，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果 ，都钓不上来 。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来
，而第一次的却可以钓上来。

　5）

　在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针 ，而没有钓上来的鱼身上没有回形针
。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来
，因此，磁铁能够吸住铁制品。

　6）老师将准备好的橡皮筋、回形针 、铁制 汽车
、塑料鱼让幼儿再钓钓看 ，让幼儿进行试验
，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念 。

　7）请幼儿分组的进入角落

　语文角

　益智角

　图书角

　科学角进行活动
。

　（3）结束部分 ：

　老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。 老师总结，磁铁能够吸住铁制品 。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程
。

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