小班安全教育教案及反思

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，希望能够帮助到您
。

　安全教育是教育中尤为重要的，尤其是还处在幼儿时期的小朋友们。下面是由我为大家整理的“小班安全教育教案及反思 ” ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

小班安全教育教案及反思一

　 一
、设计背景

　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要 ，要让幼儿知道必要的安全保健知识
，学习保护自己
。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己 ，珍惜生命的意识是极其缺乏的
，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了 ，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识
，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性 。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全
。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　 二 、活动目标

　1
、让幼儿了解一些基本的交通安全知识 ，知道红灯停
，绿灯行的道理 。

　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性
。

　3 、让幼儿学会念儿歌 ，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　4
、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

　5 、加强幼儿的安全意识
。

三
、重点难点

　1.了解基本的交通知识
，知道红灯停，绿灯行的道理。

　2.在游戏活动中体验交通规则 ，知道行走时具体遵守哪些交通规则
，培养一定的自我保护意识和能力 。

　 四、活动准备

　1.：红 、绿灯 ，斑马线。

　2.有关情景游戏的创设
。

　3.儿歌《交通灯》。

　 五
、活动过程

　（一）手指游戏 。

　教师带领幼儿一边说儿歌 ，一边做动作
。

　（二）谈话
，引入主题。

　1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？
”

　（幼儿讨论）

　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走 ，不能乱跑 。当我们要过马路时，一定要左右看看
，没有车辆经过时我们才能穿过马路
。

　2.出示，引导幼儿认识红、绿灯 ，斑马线 。

　3 、讲解交通规则 。

　4、幼儿跟教师学说儿歌

　“人行道上右侧行
，红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯） ，过马路要走斑马线
。”

　（三）游戏体验《过马路》。

　（1） 带领幼儿一边走一边根据场景提问
，巩固对交通规则的认识 。

　场景一：人行道和车行道

　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道
。）

　师：行人应该注意什么？（靠右边走 ，不能边走边玩
，特别是不能到车行道上玩。）

　场景二：十字路口

　师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线 ，看清红绿灯
，红灯停，绿灯行 。）

　（四） 延伸活动：

　行人走在马路上还应该注意什么？

　（五）活动结束

　小朋友们真聪明 ，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

　 六
、教学反思

　设计这个活动时
，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则 ，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短
，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确
。为此 ，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景
，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道 ，过马路要走斑马线等。我采用直观、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动
，让幼儿了解交通知识 。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿 ，而且做给孩子看
，给孩子做个好榜样，实现家园共育 ，以增强幼儿的安全意识 、自我保护意识和能力
。

小班安全教育教案及反思二

　 一
、活动目标

　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。

　2 、知道发生意外是要去医院 。

　3
、加强幼儿的安全意识
。

　4、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征 。

　 二、活动准备

　1 、男孩木偶
。

　2
、教学挂图和幼儿用书。

　 三、活动过程

　1 、谈话导入活动 。

　教师：

　（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？

　（2）明明也来玩串珠 ，发生了什么事呢？

　2、教师操作木偶表演故事情景
。

　（1）木偶表演：

　旁白：游戏时间到了
，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

　明明：小珠子，真有趣 。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

　（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？

　3
、引导幼儿观察挂图 ，继续讲述故事
。

　（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了
，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？

　老师送明明到医院，医生挖出珠子 。医生还告诉明明 ，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔 、嘴巴里了
，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险
。

　（2）教师操作木偶 ，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　4
、拓展幼儿经验 。

　（1）教师：我们身体上有一些小小的孔
，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用 ，我们可不能把东西塞进这些小孔里
。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

　（2）教师总结：教室里的小珠子 、小插粒
、小磁钉
，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵 、鼻孔
、嘴巴里，如果不小心掉进去 ，一定要马上去医院请医生来帮助我们 。

　 四、活动反思

　在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多
，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识
。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。

小班安全教育教案及反思三

　 一 、活动目标

　1
、学会用正确的方法玩滑梯 。

　2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
。

　3 、初步养成一定的安全意识。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5
、加强幼儿的安全意识。

　 二、活动准备

　1 、小兔
、小狗胸饰若干 ，照相机
。

　2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

　 三 、活动过程

　1
、导入活动
，激发兴趣 。

　兔妈妈（老师扮）：今天天气真好，小兔子们 ，妈妈带你们出去玩
。看
，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

　2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

　（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？

　小结：玩滑梯人多时要先排好队 ，一个跟着一个
，不拥挤推拉 。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬
。眼睛看好楼梯 ，爬到顶，坐稳后
，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢 ，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯
，做不正确的动作，就会发生危险 。

　3 、幼儿练习玩滑梯 ，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯
。

　（1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯
，你们会不会象它们那样玩？

　（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次 ，你们玩的时候
，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作 ，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯 。）

　 四
、活动建议

　1.此活动宜安排在开学初进行
，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法
。

　2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械 ，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

　 五、活动反思

　告诉孩子们那些行为是正确的 、安全的，要学习；那些是错误的
、有危险的
，不能学习 。较好的完成了教学目标，通过今天的活动 ，相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

小班安全教育教案及反思四

　 一、教学目标

　1 、知道爱护小手
，不玩尖利的东西
。

　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　3
、培养幼儿手眼协调的能力 。

　4、加强幼儿的安全意识
。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　 二、教学准备

　相关一张 。

　 三 、教学过程

　1
、请幼儿观察，提问：

　（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）

　（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

　（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针 、铁钉
、铁丝、剪刀等
。因为这些东西很尖 ，很锋利。）

　（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过
，手划破了有哪些不方便 。

　2 、讨论怎样才能使我们的小手不受伤
。（平时不玩剪刀
、小刀、针 、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的 ，有的是很锋利的
，如果我们去玩这些东西，就会把手划破 ，给自己带来危险和许多不方便 。所以小朋友们不要去玩这些东西
，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活
。

　3
、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

　（1）如果手不小心被划破了 ，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌
，会使伤口感染 、化脓 。）

　（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口 ，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

　（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里
，不能随便揭掉包布，要按时找老师
、医生换药等
。）

　小结：如果我们的小手已经受了伤 ，就更要好好保护
，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　 四、教学反思

　引导孩子保护自己的手 。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤 ，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了
，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手 ，保护自己的小手
。

小班儿歌教学反思

　篇一：幼儿园也是我的家》教学反思

　《幼儿园也是我的家》是小班教材上的第一首儿歌
，在上课之前我很紧张，因为这是我第一次上小班的语言课 ，不知道应该用什么样态度和方式来跟小班的孩子进行互动并进行正常的课堂教学。

　这首儿歌节奏明快，语言朗朗上口
，又蕴含了丰富的情感，我觉得对孩子们来说有很强的感染力 。

　在教学的过程中 ，我首先是从孩子们这几天上学的情况入手来谈一谈在幼儿园的开心的事情
，再请孩子们说一说幼儿园好玩的地方，这个时候有的孩子开始很积极的发言了
。

　在说到儿歌?亲亲爸爸 ，亲亲妈妈?的地方
，我特意让孩子们自己来做一做亲亲的动作，孩子们都很主动的 、自然的做出来 ，这时我突然觉得孩子其实非常可爱
，跟他们交流其实并不困难，只是需要一个机会让孩子们自由发挥。

　?在幼儿园里我们能做什么呢?我问了一个问题 ，孩子们一下子就活跃了
，抢着说：?玩玩具，滑滑梯 ，做游戏这时我才觉得有点乱了，因为小班的孩子不懂的要举手回答问题
，只是一味的说自己想说的，这个就是我的失误了 ，在上课之前我没有跟孩子们说上课回答问题要举手
，看来这个问题在一日常规中要进行重点教育 。

　在学念儿歌的时候我先指着图谱念儿歌，接着我让幼儿跟着图谱念两遍儿歌 ，我再加上快乐的动作和表情念两遍儿歌
，孩子们一看还有动作呢，可高兴了 ，跟着我一起做动作朗诵儿歌
。不一会孩子们就学会了这首儿歌。

　通过这个活动
，我觉的不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式 ，关键是让孩子对你的教学感兴趣 。有了兴趣
，孩子才会有需要
。不要怕麻烦，不要怕重复 ，对孩子来说，重复是最好的老师
，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的'过程中把老师所教的东西内化成自己的东西 。

　篇二：幼儿园小班儿歌教学《贪吃虫》活动反思

　在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧 ，结构单纯
，并且语言活泼，节奏明快 ，读起来琅琅上口
，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎 ，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点
，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵 ，使孩子乐意与儿歌进行互动
，快乐学习
。

　活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问
、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌 、大胆表述 ，学会吃完---吃----的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示
，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫 ，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼
，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离 。第二环节通过提问
、猜测、想象 ，并及时展示毛毛虫所吃的东西
，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性
。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容 。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具 ，孩子一目了然地了解儿歌
，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌
。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节 ，让孩子尝试自己将儿歌读出来
，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作 ，给孩子自主选择 、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了 。操作过后的朗诵学习过程中
，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵
、将这条贪吃虫吃的东西读出来 ，都是给以孩子充分展现的机会
。总的说来
，在这次教学活动中，整个活动设计 ，循序渐进
，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性 ，环节流畅紧凑
，引导到位，也能关注孩子的学习需要 ，孩子学习积极性高
，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。

　因此 ，在幼儿园进行儿歌教学过程中，教师要综合运用活动性 、直观性、引导性
、探索性的教学方法
，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，达到其独有的学习效果 。孩子反复吟诵儿歌 ，能帮助矫正发音
，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物 ，并能培养他们运用语言的能力
，还可以从中获得美的享受和情感熏陶
。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活 ，还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动
，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到?教学润无声? 。

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