小学生科技创新方案

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　下面是我为大家整理的小学生科技创新方案
，欢迎大家阅读 。更多相关内容请关注实用资料栏目。

　小学生科技创新方案一

　一 、指导思想

　通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣 ，展示他们的实践能力
，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学
、讲科学、用科学的良好风气 ，促进全镇小学科技教育的深入开展
，整体提升素质教育的实施水平
。

　二 、活动主题

　创新?体验?成长。

　三
、活动安排

　本届科技创新活动共分为三个阶段进行 。

　第一阶段：活动启动(12月1日?12月10日)

　各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案 ，分解任务
，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动 ，筛选题目
。

　第二阶段：组织实施(12月11日?12月25日)

　结合综合实践活动及小学科学等课程
，积极开展科学观察、科技制作 、小设计
、小论文、电脑制作 、飞机航模
、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到?班班有活动 ，人人都参与?。

　1、科普知识宣传：通过科技板报(队报)，科技主题班(队)会
，读科普书籍，看科普影视 ，举办科普报告会等形式
，广泛开展科普知识宣传活动 。

　2 、科学考察活动：观察自然现象
、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等 ，并形成科学观察日记或科技小论文
。

　3 、科技实践活动：以小组、班级为单位
，以学校
、社会为实践对象，进行科技实践 ，并形成具有真实性、示范性 、教育性
、完整性的科技实践论文。

　4、科技制作发明：立足于生活实际
，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造 、创新与科学探究等小发明小制作活动 。

　5
、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画 、科幻画
、电脑制作网页和其他数字化作品
。

　6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结 ，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。

　第三阶段：成果展评(12月26?20xx年3月上旬)

　1 、镇级展评(12月26日?12月31日)

　各校将优秀作品贴上标签
，分类造册，附上说明上交到齐镇教委 ，参加全镇第13届小学生科技创新大赛评选活动 。

　2
、县级展评(20xx年3月上旬)

　根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料
，参加全县第13届科技创新大赛活动
。

　四、活动要求

　(一)高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组 ，统筹安排各项活动
，具体负责相关工作 。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导 ，成立相应组织机构
，积极发动，广泛宣传 ，大力营造浓厚的活动氛围
，使科技创新新理念深入广大师生心中。

　(二)制定方案，措施到位
。根据学校实际 ，创新活动形式
，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。

　(三)精心组织 ，注重实效 。增强科普活动针对性和有效性，精心组织
，讲求实效
。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情 ，充分体现科普活动的时代特点
，凸显科技与人文的相互交融。

　(四)认真总结，积累经验 。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验
。将活动总结及时报送教委办公室。

　小学生科技创新方案二

　为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神 ，特在我校开展科技创新比赛活动 。具体安排如下:

　一 、活动时间 11月15日完成
。

　二、参赛对象 所有教学班。

　三
、活动主题 探索?实践?创新

　四、活动内容

　内容包括：

　1 、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作 。

　2
、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文
。

　3 、少年儿童科学幻想绘画。

　4
、青少年科技实践活动等 。

　五、创作要求

　1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品
，要有科技含量小学科技创新活动方案小学科技创新活动方案。(不是黏贴画 、工艺品制作
、装饰品制作)不符合要求的不得分
。

　2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校 、作者姓名
、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。

　3 、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明： 作品题目、作者班级
、作者姓名、年龄 、指导教师 。

　4
、科技实践活动应具备的条件：

　要有完整的实施过程
。有完整的原始材料.有确切的实施结果。可根据条件辅以必要的实物、照片 、录象等 。

　5
、教师论文
。一般为2500-5000字。

　6、特别说明：允许集体项目(参与者不超过3人);每名学生可以申报多项参赛作品;

　六 、比赛说明

　1
、每班至少精选3件科技小发明或小制作 ，2幅科幻画参加展评 。其他作品数不做要求.

　2、11月15日(左右)在学校教学楼前进行作品展评
。每班一个展位
，学校组织评委打分。评出获奖作品和优秀组织班级 。(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查 ，好作品报送中心校参加县里展评)

　小学生科技创新方案三

　一 、活动目标：

　1
、 让学生收集交流中外科学家、发明家的故事
，在收集与交流的过程中培养学生爱科学 、爱创造的情感和动手、动脑能力
。

　2
、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。

　3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识 。

　三 、活动过程设计：

　第一阶段：收集古今中外发明家
、科学家的故事

　一、导入：

　陶行知说过：?人类社会处处是创造之地 ，天天是创造之时，人人是创造之人。?让我们从小树立勇于创造的精神
，在创造的天地里越飞越高
。

　二 、让学生交流收集到的古今中外的科学家
、发明家的故事。

　三、学生自己设计，将收集到的科学家 、发明家的有关信息制作成卡片 ，与

　好朋友一起分享 。

　第二阶段：结合生活实践
，学习发明创造的技法

　一
、谈话导入：

　前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣 ，但是有了创造的兴趣并不等于创造
，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望
。

　二 、师生共同研究发明创造的基本技法。

　1
、找缺点

　教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处 ，然后再针对这些缺点进行改进 。30年前
，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底 ，解决了篮球鞋打滑的问题
。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。

　学生以小组为单位
，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点 。想想改进的办法
。

　2、启发法

　教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型 。很多事物都可能有启发作用
。例如：飞鸟启发飞机的发明 ，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗?

　学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发
，发明了蒸汽机 。

　学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。

　学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达
。

　

　3 、组合法

　教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来 ，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗?

　学生：画家海曼是个丢三落四的人
，在画画时常找不到橡皮，为此 ，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上 。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法
，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利 ，每年可得50万美元的专利费
。

　学生：美国加州有位制造小汤匙的青年
，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳 ，顿时发财致富 。

　

　4
、检核目录法
。

　此法几乎使用于一切领域里的创造活动
，因此享有?创造法之母?的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的?发明创造十二法?：

　(1) 加一加：在原有的基础上加高 、加厚
、加多等 。如万吨货轮、摩天大

　厦的建造等
。

　(2)减一减：在原有事物的基础上减轻 、减少
、省略、降低 、拆散如无线电话
、无人驾驶飞机、微型收音机 、集成电路芯片的发明等。

　(3)扩一扩：在原有事物的基础上放大
、扩展，从而导致发明 。如放大镜、宽银幕 、多功能器物的发明等
。

　(4)缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后 ，人们又相继发明了怀表
、手表、电子表等;还比如人们发明的电脑笔记本等 。

　(5) 变一变：通过在事物原有基础上改变形状 、颜色
、气味、次序 、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道
，由单一画面到双画面
、多画面等
。

　(6)改一改：在原有基础上改不足、改缺点 、改不便，如方便食品 的发明等等。

　(7) 联一联：即考虑事物的原因
、结果之间的联系 ，考虑能否和其他东西联系起来 。如哈尔滨的卖鞋?女能手?杨华
，她由?大手大脚?想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是 ，经过十年的观察与实践
，看手测鞋号正确率达到100%
。

　(8) 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。

　(9)代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西 。如以纸代布制成衣 ，用大豆食品代替肉类等
。

　(10) 搬一搬：将某种事物移做他用
，将原理 、技术
、方法、经验移做他用。如超声波在生产 、生活中的广泛应用等等 。

　(11)反一反：颠倒事物的方向、顺序
、结构等
。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。

　(12) 定一定：为事物定个界限、标准 、型号等等 ，以求得新的发明设想 。

　三
、全课总结：

　创造的技法还有很多很多
，这些方法互相交叉、互相渗透
。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力 ，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧!

　第三阶段：动脑 、动手实践活动

　活动一：我的书包我设计

　活动目标：

　1.自行设计较新颖的书包
，培养学生的创造力
、想象力 。

　2.通过活动，培养学生动手、动脑能力。

　活动准备：

　音乐伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩笔 、油画笔或蜡笔
。

　活动过程：

　一
、揭题

　1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢?

　(1) 学生回忆 、讨论

　(2) 指名回答

　2
、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?(学生回答)

　3、揭题

　你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。

　揭题：书包设计大赛

　二 、围绕问题展开活动

　1、请同学们来当一回?小小设计师? ，设计一个新型书包 。要求：科学
、美观、方便 、实用
。[2人一小组
，找合作伙伴，先讨论 ，再构图设计。学生开始活动(伴轻音乐)
，活动20分钟左右]

　学生大胆设想
、动手设计 。

　2、小组交流 、推选

　同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来 ，下面每组交流一下
，要求：

　(1)说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么 ，有什么新用途?

　(2)推选出本组一只设计最好的书包参加决赛

　3
、书包设计大赛即展览会

　(1)每组派代表介绍创作意图

　通过交流、学习 、每个小组已推选出了一只最好的书包
，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会
。

　(2)评奖
、领奖

　三、总结

　(1)学生谈谈活动感受 。

　(2)教师小结：

　这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观 、方便
、新颖的书包 ，而且能互相帮助，谦虚好学
，真让老师佩服，老师为你们骄傲 ，相信在不久的将来
，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上!

　活动二：鸡蛋?撞?地球

　活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案;尝试动手动脑相结合的创造方式 。

　活动过程：

　一、 提出问题 ，展开讨论
。

　以?一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样引入
，让学生们充分讨论?怎样包装这个鸡蛋才不会摔破

　二 、 动手操作，自主实践。

　在学生讨论的基础上 ，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践
，并提出?包装外壳的重量越轻越好?的活动主题 。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质
。

　(提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间 ，这可通过用普通容器(容器的材料、形状
、结构不限)包装鸡蛋来实现;二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度
，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。)

　三、 作品展览，现场比赛 。

　在学生自主实践的基础上 ，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右
，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来 ，然后根据人数分组投放
，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态
。全部投放完毕后 ，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤(除鸡蛋外的所有东西)
，按份量轻量依次确定名次。

　四 、 交流体会，促进提高 。

　请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过 ，特别是一些困难是如何克服的
。再分析一些失败者的失败原因。

如何在小学科学课上开展科技小制作活动

　为了保障活动顺利
、圆满进行
，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是阐明活动时间 ，地点
，目的，预期效果 ，预算及活动方法等的书面计划 。那么你有了解过活动方案吗？下面是我为大家收集的科技节的活动方案，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

科技节的活动方案1

　一、活动目的

　通过开展科技活动和营造科技氛围，向学生普及科学知识 ，传播科学思想
，弘扬科学精神，让了解科学 、热爱科学 ，激发学生对科学的兴趣；通过搭建平台让学生积极参与科技活动
，从而培养学生创新意识和实践能力，促进我校科技创新教育的开展和科技特色学校的`创建 ，与市
、省、全国青少年科技创新大赛接轨
，为学生提供更多展现自我才华和提高自身科学素质的空间与平台。

　二 、活动主题

　体验科技乐趣，弘扬创新精神

　三
、活动机构

　组委会主任：赵立

　组委会副主任：郑联采、何世盛 、李雅萍

　组委会秘书长：梁清泉

　成员：陆林
、缪育群、林伟 、李玲玲、刘彦超
、李木林、杨洁 、王华
、谭超、曾海波 、马淑敏
、李红权、陶继智 、张欣
、李刚、何明志 、沙景成
、姚中化、石建国 、鲍青、高永新
、郭莉群、骆青 、邓新宇
、青格乐、燕涛 、赵七群
、吴兆斌、陈波菁 、宋泽红
、孙立志、郭云奎 、王斌

　四
、活动时间

　20XX年3月18日—3月29日

　五、活动说明

　1 、每个项目评出个人一、二
、三等奖 ，一等奖3名
，二等奖5名，三等奖8名 。

　2、在全校范围内评选本届科技节活动参与积极 、表现优秀
、成绩突出的科技之星若干名
。

　3、部分项目设集体奖 ，分设一 、二
、三等奖，一等奖1名
，二等奖2名，三等奖3名。

　4、根据学生参与活动的积极性 、参赛成绩和活动的组织等情况 ，评选出“优秀组织奖 ” 。

　六
、活动要求

　1、总体原则：广泛宣传
，全员参与
。充分调动学生的积极性，原则上每位同学至少要参与一项活动。

　2 、总体要求：思想认识到位 ，准备工作到位
，组织落实到位，细节检查到位 ，安全保障到位 。各责任部门要充分准备
，周密部署，明确分工 ，严密组织
，注重细节，注意安全 ，追求品质，保证活动的顺利开展和活动效果。

　3
、特别要求：理、化 、生、技术
、美术、综合实践等学科组的部分活动项目需要与市 、省
、全国青少年科技创新大赛做一个对接
，保证科技小发明、科技小制作 、科普手抄报
、科技小论文、科技创新绘画以及科技综合实践活动等项目有学生踊跃参与，而且能甄选出优秀作品
。

　4 、具体分工：

　⑴教学处：负责方案的策划和各活动项目的协调
、落实与奖励；

　⑵学生处：负责启动仪式和闭幕式的策划与落实；

　⑶总务处：负责场地与器材的协调与支持；

　⑷安全处：负责活动的安全指导与监督；

　⑸校办：负责对外宣传工作和接待工作；

　⑹信息中心：安排好各活动项目的摄影和录像；

　⑺学科组：负责具体活动项目的策划与组织落实；

　⑻年级组：负责学生的动员与活动协调；

　⑼校园电视台：负责新闻采写报道。

　5、资料整理：各项目责任部门要随时做好活动过程的文字 、摄影
、录相记录和资料保存、整理和归档工作 ，并于活动结束后两天内按要求把活动总结 、评奖和资料上交教学处
，为活动专刊的编写做好充分准备 。

　七、活动安排

　1
、活动安排《深圳第二实验学校高中部20XX年科技节活动安排表》

　2、具体项目内容及安排见各责任部门活动项目具体方案
。

科技节的活动方案2

　一 、指导思想

　以培养学生科学素养为途径，提高学校科技教育的质量 ，扩大科技教育的内涵
，巩固和深化我校的科技教育特色，用科技引导学生健康成长 ，培养他们具有严谨的科学态度
，较高的科学素养和较强的科技创新能力，推动学生科技活动的蓬勃开展 ，使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善
，从而有力地促进科技教育的普及，推进我校的青少年科技教育工作 ，在全校师生中形成“爱科学
、学科学、讲科学 、用科学”的浓厚氛围。

　为培养青少年创新精神和实践能力，提高青少年科学文化素质
，加快普及青少年科技教育，经研究 ，决定举办湾龙区第一小学第一届校园科技节 。请各班加强领导
，精心组织，周密计划 ，突出以学生为本
、立足普及、重在参与 、注重创新的原则
，通过由学生自主筹划
、组织、宣传等手段，使广大学生不仅成为科技节活动的参与者和受教育者 ，更是科技节活动的真正主人
。同时
，各班级还要认真做好推荐 、选拔
、安全等有关工作，确保本届科技节圆满成功。

　二、科技节组委会成员名单：

　组委会主任

　组委会副主任

　组委会成员各班班主任

　三 、活动时间

　20xx年9月20日至20xx年11月28日

　四、活动主题

　创新体验分享——走进低碳生活

　五
、具体活动安排

　第一阶段：组织宣传 ，活动启动（9月20日—10月8日）

　1、七巧板 、美化板征订阶段

　2
、营造氛围

　①科技节活动宣传 。

　②班主任积极动员学生踊跃参加到科技活动中来
。

　（10月23日负责人：邵晓红班主任具体落实）

　第二阶段：方案实施
，活动开展（10月8日—11月30日）

　项目一现场科学幻想绘画比赛（1年级）

　时间：11月4日12：20——15：20

　地点：食堂一楼

　要求：通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。参展作品可以是国画 ，水彩画，水粉画
，钢笔画，蜡笔画 ，儿童画等绘画种类科幻画（尺寸54cmⅹ38cm） 。请将姓名 、班级
、作品名称
，用铅笔写在作品背后
。

　名额分配：每班五人以内。

　监考老师：（比赛结束监考老师把作品上交大队部）

　评比教师：

　负责人：

　项目二科技小发明作品 。

　（1）由班主任指导学生完成。

　（2）作品可体现节能、环保 、方便生活等，有一定科技含量
。

　（3）每班精选1—3件 ，作品附：名称
、原理、学生姓名 、指导老师姓名（写在纸片上
，黏贴）。

　（4）作品上交评比时间：11月8日中午12：30，

　（5）上交地点：大队部

　（6）评比教师

　（7）负责人

　项目三少儿“七巧科技
”系列活动

　1
、现场赛

　（1）一年级

　比赛人数：一年级每班七巧板10名、美化版10名

　比赛时间：10月28日中午12：30—2：00

　比赛地点：七巧板—食堂一楼

　美化版—食堂二楼

　监考老师并装订好上交大队部：七巧板；

　美化板

　七巧板美化版改试卷

　改试卷 、各班班主任

　改试卷时间：10月29日4：40

　2、多副组合

　作品上交数量：每班限交5副

　作品上交时间：10月29日

　上交到大队部评委老师

　六
、活动要求

　1、发动全员参与 、点面结合 。既要让每个学生都在活动中得到锻炼
、在活动中得到发展 ，又要注意参赛项目的质量
，确保本次科技节活动顺利进行
。

　2、体现特色 、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际
、注重实效 ，做到以班为本
，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色 ，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色 。

　3 、做到分工负责
、责任明确、准备工作充分 、宣传到位
、发动有力、体现协作精神
。各个活动项目的负责人要尽职尽力
，有始有终，注意各个项目的资料收集 ，包括成绩的汇总等
，确保本次科技节活动圆满 、成功。

科技节的活动方案3

　一、活动目的

　1
、汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学、爱科学的兴趣 。

　2 、面向全体学生 ，普及科学知识
，培养学生动手实践能力
。

　3
、注重探究，培养学生勇于创新的精神。

　二、活动形式

　大队活动（中队综合式系列性活动）

　三 、活动主题

　热爱科学 ，创造未来

　四
、活动准备

　1、学校以少先队大队部 、教导处
、自然实验室有关老师组成科技节活动领导小组 。

　2、研究制定学校科技节活动计划
。

　3 、学校或少先队大队部召开各中队辅导员
、中队干部扩大会议
，研究、布置（科技节）相关事项。

　五 、活动内容

　1、科技手抄报比赛 。（3~6年级参加）

　2
、科技小制作比赛。

　3、中队科技黑板报评比
。

　六 、活动时间

　第6周~~第8周

　七
、具体安排

　详见各项比赛方案。

小学生开展课外科技活动应注意什么

分析提供学习资料 引导成果表述

学生活动：确定专题 提出假设或猜想理解学习资料 设计并实施实验或调查 得出结果 分析探究结果

最后，师生共同回顾反思得出结论

特点：在教师引领下由学生简单而有效地重复科学研究地过程并作反思 。

2.引领、独立 、感悟模式：

教师活动：演示示范某一专题的探究过程 引导学生按示范探究过程另选专题独立进行探究

学生活动：学习领会 独立完成自选专题的探究过程

最后 ，师生感悟探究过程
，进入下轮探究过程
。

特点：教师引领学生独立探究相结合，通过感悟提高探究能力。

3.技术设计类活动指导模式：

教师活动：提出设计问题 引导学生理解有关原理 讨论设计创意 辅导制作 指导设计表达

学生活动：确定设计问题 理解设计原理 提出设计创意 制作 完成设计表达

最后 ， 师生共同反思 。

4.综合实践活动的指导模式：

教师活动：提出活动目的 组织系列活动 引导表达活动成果

学生活动：理解领会活动目的 开展系列活动 显示活动成果

最后，师生共同反思活动过程
。

特点：通过一系列有系统的组合或活动实现活动目标
，每一单项活动中又可能有主题探究
、设计制作等类型。

（三）课外科技活动的实施方法

课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础 ，又可以完全脱离课堂教学
，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西 。课外科技活动的形式机动灵活、多种多样
。要注意“点”和“面 ”结合 ，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1.建立活动小组

建立科技活动小组
，就是为了突出“点
”，通过发展部分学生的科技特长和爱好 ，以“点”带“面 ”
，推动整个学校的科技教育 。小学课外科技活动可成立的小组很多
。 “小制作 、小发明
、小创造
”小组，是一项内容广泛、意义重大的科技小组活动 ，在这项活动中
，不仅可使学生学到各方面的专门知识，更重要的是可以培养学生的各种技能 ，通过科技制作活动，可以引导青少年认真观察 、仔细分析
、勇于提问
，培养他们的观察能力和思维能力。通过科技模型的设计和制作，可使青少年掌握绘图识图、木工 、钳工、电工
、油漆工等技术 。

这种小组是以科技制作为主 ，也是基础。改革、创新是主旨
，发明 、创造是方向
。进行这项活动时，要注意组织辅导 ，爱好科技制作的青少年比较多
，为了取得较好的效果，必须分层次
、分级别组织好 ，以满足学生的不同兴趣和不同程度的要求
，采取自愿报名的原则，按不同兴趣把学生分成不同的制作小组 ，使活动的形式、内容更加丰富多彩
，广泛激发学生的兴趣。

小制作活动的内容非常广泛，航空模型 、航海模型
、车辆模型的制作 ，也包括日常生活用具、工作学习用具 、游戏玩具
、工农业生产设备模型、教学演示仪器和其它实用器材等 。如简易天平 、指南针
、风车、水车 、简易显微镜、望远镜
、验电器、收音机等电子小制作，等等
。在这些方面有很多资料可供参考和使用。

在进行这项活动时
，教师要先对已有的资料进行直观解释，然后指导学生进行仿做 ，通过仿做锻炼学生的动手能力和开拓学生的思维
，但仿做不是主要目的，是活动的基础 ，更重要的是在教师的启发引导下
，在头脑中创造出某一事物的新形象，在现有资料的基础上进行想象 、构思
、设计 ，不能让小学生没依据的空想、乱想
，而是在教师提供线索的指导下，进行联想 ，做出新的改进和创造
，或者在原制作的启发下提出新的作用方案，如果在教师帮助分析下 ，认为可行，那么这可能就是小发明 、小创造
，这时活动的收获和意义是难以形容的 。

另外，还可以组织科技夏令营
、冬令营、春游等活动 ，走向大自然进行实地观察 、考察
，也可以指导小学生做一些科学小实验
。为了提高科技活动的效果和质量，还要组织一些相应的科技比赛
、科技成果展览评比、科技小论文比赛等。

2.搞好科普活动

小学科技教育活动 ，应突出“部分”
，面向“全部 ” 。由于少年儿童的不定性特点，各个方面的潜力很大 ，特长爱好的表现有早有晚
，所以搞好群众性的科普活动是非常重要的，它不仅有利于人才的成长 ，而且有利于民族素质的提高
。群众性课外科技活动受益面广泛
，其形式也是多种多样的，如科普报告 、科技专题讲座
、故事会、科技知识竞赛 、智力竞赛、放科技幻灯
、**和录像等 ，有些内容可组织全校学生直接参加，有些活动内容
，宜以教学班为单位开展，如竞赛一类的活动 ，可采用由班组到学校层层选拔的办法
，对成绩好的班组和个人要给予表扬奖励，学校应有一定的计划和规章制度 ，对科技活动起码一学年要表彰一次
，形成制度，按时比赛 ，及时奖励。平日要在学校黑板报、宣传栏开辟“科普

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”这个话题的介绍
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