《有趣的房子》美术教案

网上有关“《有趣的房子》美术教案”话题很是火热
，小编也是针对《有趣的房子》美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工
，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《有趣的房子》美术教案
，希望对大家有所帮助
。

《有趣的房子》美术教案1

　活动背景：

　大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣 ，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享
，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界 ，激发了他们创作的欲望。因此
，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑 ，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作 。

　活动目标：

　1
、通过观察，简单了解房子的基本构造
，并学会创造性的各种材料设计制作房子
。

　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

　3 、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感 ，体验合作的乐趣 。

　4
、培养幼儿的观察、操作 、表达能力
，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。

　活动准备：

　教具：幻灯片
、电脑 。学具：记号笔、油画棒 、绘画纸
、橡皮泥、积木 、剪刀、浆糊

　活动过程：

　一
、导入活动，激发幼儿兴趣 ，引导幼儿讲述生活中所见过的房子
，找出房子的构造的共同点
。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　1、生活经验讲述，说出房子简单的构造

　导语：小朋友们好 ，王老师看到你们觉得特别高兴
，开心，你们开心吗？ ，我知道你们都有一个特别温暖 、幸福的家
，都住在漂亮
、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊 ，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们
，除了你们居住的房子以外，你们在生活中 ，在电视里
，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）

　师：小朋友们回答的真好 ，那么
，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　2 、欣赏课件，进一步了解房子的构造

　师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种 ，我的好朋友去世界旅游时
，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

　二
、观看幻灯片 ，欣赏各种不同形状
，不同构造的房子 。（激发孩子的创作欲望）

　1、观看幻灯片

　2 、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时，师问：这座房子有趣吗 ，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶
、门、窗的形状各具特色。）

　3 、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象
，造型独特美观的房子
。）

　三
、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1、教师讲故事 ，激发幼儿设计房子的欲望

　故事：动物园要来很多的动物客人
，可是动物园太小，住不下 ，需要给动物们建房子
，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2 、幼儿为小动物们设计房子

　提问：

　1、你喜欢什么动物？

　2
、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）

　四、用各种材料设计房子。幼儿设计房子，教师指导 ，引导幼儿用直线 、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子 。用橡皮泥（搓
、捏、团 、切）做房子
、剪贴
，搭建房子
。

　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

　五 、幼儿作品展示 ，讲评（造型
、线条、色彩）

　活动反思：

　1 、孩子们通过欣赏一些奇特
、形状各异
，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状 、色彩、构成上带来的美 。给孩子们以灵感 ，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作
，创作过程中，孩子们表现的积极 ，主动
，自由发挥，并能够在创作中相互合作 ，协调
。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验
，激发其表现美
、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念 ，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　2 、在这次活动中
，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特 ，有趣的建筑
，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的.房子 ，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等
，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意 ，较单一 。

《有趣的房子》美术教案2

　 活动背景：

　大班孩子对周围一切的新奇
，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享 ，这些造型各异
，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望
。因此 ，我设计了这次活动
，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

　 活动目标：

　1
、通过观察 ，简单了解房子的基本构造
，并学会创造性的各种材料设计制作房子 。

　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作
。

　3 、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感 ，体验合作的乐趣。

　4
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰 。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　教具：幻灯片 、电脑
。

　学具：记号笔
、油画棒、绘画纸 、橡皮泥
、积木、剪刀 、浆糊

　 活动过程：

　一、导入活动
，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子 ，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　1
、生活经验讲述
，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴 ，开心
，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家 ，都住在漂亮 、舒适的房子里
，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人 ，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子 。小朋友们
，除了你们居住的房子以外，你们在生活中 ，在电视里，书本里
，还见过哪些奇特
、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么 ，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　2、欣赏课件
，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时 ，拍下了一些特别奇特有趣的房子
，你们想不想看看呢？

　二 、观看幻灯片，欣赏各种不同形状 ，不同构造的房子
。（激发孩子的创作欲望）

　1
、观看幻灯片

　2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　欣赏时
，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答 ，房屋的房顶 、门
、窗的形状各具特色。）

　3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象
，造型独特美观的房子 。）

　三 、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　1
、教师讲故事 ，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小
，住不下，需要给动物们建房子 ，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　2、幼儿为小动物们设计房子提问：

　1 、你喜欢什么动物？

　2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子
。用橡皮泥（搓
、捏、团 、切）做房子
、剪贴
，搭建房子。

　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

　四 、幼儿作品展示 ，讲评（造型
、线条、色彩）

　 活动反思：

　1 、孩子们通过欣赏一些奇特
、形状各异
，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能 。感受到了这些建筑在形状 、色彩
、构成上带来的美
。给孩子们以灵感 ，在已有的经验上发挥了想像
，大胆创作，创作过程中 ，孩子们表现的积极
，主动，自由发挥 ，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验
，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念 ，也在活动中培养幼儿与人交往 、合作的能力 。

　2、在这次活动中
，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种
。

《有趣的房子》美术教案3

　 活动目标：

　1
、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　2、培养幼儿的观察力和想像力 、创造力 。

　3
、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　4、作画时细心地蘸色
，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣
。

　 活动准备：

　1 、教具：请4个小朋友扮演小兔
、小狗、大象 、长颈鹿

　2
、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　 活动过程：

　（一）激发兴趣 ，引出课题"房子"师：小朋友
，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了 ，我们的房子又破又旧了
，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　（二）观察房子 ，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

　（幼儿观看表演）师：刚才
，小动物们要我们做什么呀？

　（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的 ，小兔子
，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧 。

　（三）幼儿绘画 ，教师巡回辅导
。

　（四）交流分享。

　 教学反思：

　本次活动孩子们非常感兴趣
，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上 ，启发幼儿的想象力
，大胆的设计未来的房子 。

《有趣的房子》美术教案4

　 活动目标：

　大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现 ，进一步激发爱家的情感
。

　 活动准备：

　1 、手工纸
、记号笔。

　2、小兔 、小猴、大象
、长颈鹿 。

　 关键点：

　能大胆表述自己设计的房子

　 活动环节：

　1.自由创作、大胆想象

　2.导入活动 、点出课题 3.引导讲述
、明确特征

　4.自我介绍、激发情感

　 活动过程：

　一 、导入活动
、点出课题：激起幼儿兴趣
，点出房子课题
。

　1、 出示照片介绍自己的家庭成员。

　2 、 说说自己家里的房子 。

　二
、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征
。

　小兔 、小猴
、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了 ，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　1 、兔：小朋友
，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　2 、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子 。

　3
、大象：最喜欢去旅行 ，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　4 、长颈鹿：我最喜欢高高的房子
。

　5 、小朋友见过这么多的房子
，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔
、小猴、大象 、长颈鹿要设计的房子。

　三
、 自由创作、大胆想象：幼儿自由创作 ，教师巡回辅导 。

　1 、选择自己所喜欢的材料
。

　2
、按小动物的要求设计。

　3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子 。

　四 、 自我介绍
、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍
。

　1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

　2 、展示幼儿作品
，请部分幼儿上来说一说设计的房子 。

　（1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？

　（2） 为什么你觉得是……住的?

　（3） 因为

　3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子

　 活动反思：

　1
、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异 ，风格不同的建筑
，了解了这些建筑的作用 、功能
。感受到了这些建筑在形状
、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像 ，大胆创作
，创作过程中，孩子们表现的积极 ，主动，自由发挥
，并能够在创作中相互合作，协调 。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验 ，激发其表现美 、创造美的兴趣
，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往
、合作的能力
。

　2、在这次活动中 ，因为孩子获取的经验有限
，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑 ，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了
，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够 ，美术技能技巧的单一等等
，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意 ，较单一。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的中班美术教案8篇 ，欢迎大家分享。

中班美术教案 篇1

　 活动的产生：

　结合主题活动《我喜欢……》
，孩子们从喜欢自己，喜欢他人 、同伴 ，喜欢周围的人
、事、物
，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么 ，家里有爸爸 、妈妈
、爷爷、奶奶……
，于是我设计了教学活动《我爱我家》
。

　 活动名称：

　我爱我家

　 活动目标：

　尝试用线条 、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　了解家里的人、事
、物，感受家的温馨、家的美 。

　 活动准备：

　幼儿人手一份房子图样的纸 、水彩笔

　 欣赏作品：

　家

　 活动过程：

　一
、谈话：我爱我家

　说说自己喜欢家的理由
。

　你的家里有些什么？

　二、欣赏与讨论

　1 、这是谁的家？家是怎样的？

　（这是小鸡的家 ，地板是平平的……）

　2
、这是谁的家？家里有什么？

　你们的家里有些什么？

　三、幼儿创作

　这是你们的家
，把你们的家也画下来。

　四 、指导重点

　家是什么？（床
、电灯、洗衣机……）

　五 、引导评价

　家是……有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

　 反思：

　活动中，把握教师提问的开放性和针对性 。如：在欣赏作品中 ，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象
。幼儿在创作的过程中
，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用 ，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心
，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习
、创造 ，超越的契机就错过了其意义也变的很小
，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者 ，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者 、合作者、支持者。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1
、有目的地观察树叶上不同的颜色
，感知秋天树叶色彩的变化 。

　2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印
。

　 活动准备：

　1 、黑色卡纸，淡黄
、橘黄、咖啡 、淡绿
、大红等水粉色 ，小毛笔。

　2、两个盒子：一盒各种树叶 、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒 。

　 活动过程：

　一
、引出课题、激发幼儿兴趣

　冬天来了
，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别 ，看，它们来了
。(出示不同的树叶)

　1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

　2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

　二 、引导幼儿探索树叶拓印的方法

　1.观察教师示范 。

　(1)出示一片树叶
，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面 ，一面是背面
，正面比较光滑，颜色比较深 ，你们可要在我的背面沾上颜料
，谁来找一找哪面是背面?

　 ”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)

　(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色 ，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)

　用拇指扶住树叶的叶柄
，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上 ，轻轻放在桌上
，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满

　 ，不要留空白
。

　(3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上
，不能移动，用手按一按 ，边说“树叶树叶站站好
，不要动，一
、二、三
” ，把手移开
，哈哈，拾到一片树叶啦 ，漂亮吗?树叶身上还有

　颜色
，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)

　2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩 ，其他幼儿一起讲步骤。

　3.共同数一数我们已经拾了几片树叶 。

　三 、模拟游戏——拾落叶

　拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多
，颜色也多
。

　1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。

　2.在拓印中思考操作步骤 。

　3.如果手有些脏 ，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印
。

　四、分享交流

　找一找谁拾的落叶多
，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚 ，发现大家都是树叶的好朋友。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1
、了解刮画作品的特点和工具的使用方法 。

　2、通过自己制作刮画
，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力
。

　3 、感受新型刮蜡纸带来的意外效果 ，享受制作中的新奇感和快乐
，提高绘画兴趣。

　 活动准备： 蜡笔(每人1盒)
、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)

　 活动流程：

　1 、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓 。

　2
、小朋友拿出蜡笔，选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色 ，鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色
，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色
。

　3、小朋友拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

　4 、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案 。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1
、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造 ，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。

　2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力
。

　活动准备：

　实物：帽子 课件 画纸 勾线笔

　活动过程：

　一 、出示实物帽子
，引出课题。

　这是什么？它有什么用？

　师:帽子有遮阳
、挡雨，还可以保暖 ，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽子是其中的一款 。

　二、整体观察帽子的形状和构造
。

　1 、观察帽子的形状。

　这顶帽子看上去怎么样？像什么？

　2、了解帽子的构造 。（演示课件）

　你们知道帽子可以分几个部分吗？

　（引导幼儿观察帽子
，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

　3
、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的
。

　三、局部观察帽子 ，教师示范绘画。（演示课件）

　帽檐是什么形状？上面有什么花纹？（特写帽檐）

　帽盖的形状是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）

　3 、 转换角度观察 。（教师选择一种范画）

　1
、从顶部上——下观察
，帽子的形状发生了什么变化？帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样？这时像什么？

　2、从底部下——上观察 ，帽子的形状和刚才一样吗？发生了什么变化？现在是从那个角度看的呢？

　3 、出示课件：三张不同角度的帽子

　教师小结：原来同一顶帽子
，从不同的角度看，它的形状都是不一样的 ，小朋友也要学会从各个角度仔细观察
。

　四
、教师示范绘画。

　现在老师也选择一种角度来画帽子
，你们等会儿来猜猜 。

　五、写意帽子
。

　六 、幼儿作画

　1
、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画？

　2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。

　七 、 启发想象 。

　教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

　这顶帽子倒过来像什么？你能把它变成什么？

　八
、创造作画
。

中班美术教案 篇5

　活动背景

　外出活动时 ，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿
，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬 。几名小朋友围在晨晨身边 ，饶有兴趣地观察着
。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里
，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中 ，孩子们观察了蜗牛的外貌特征
，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性 。可是，有一天 ，由于瓶子没有盖严
，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到
。晨晨很伤心 ，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子
，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机 ，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》 。

　活动目标

　1 、鼓励幼儿大胆想像
，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来
。

　2
、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　活动准备

　1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征 ，了解蜗牛的生活习性 。

　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地
，花园和蝴蝶，小河和青蛙
。

　3．环境布置：蜗牛、蜗牛生活背景 、幼儿观察记录。

　4．材料：半成品剪贴画
、八开白纸、油画棒 、胶棒
、手工布等 。

　5．电教器材：视频仪、录音机。

　活动过程

　1．听一听

　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记
。

　（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后） ，边讲边通过视频仪出示背景图。

　2说一说

　（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行
，可高兴了 。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急
。其实小蜗牛也去旅行了 ，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想
，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么 ，遇到什么事呢？

　（2）围绕这几个问题
，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论 。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法
。

　（3）全班幼儿一起交流。

　3．画一画

　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料） ，鼓励幼儿大胆表现 。幼儿按自己的意愿选择需要的材料
。

　（2）幼儿绘画 、粘贴。教师细心观察
，根据幼儿的实际需要给予适当的支持
、帮助和指导 。

　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了
。 ”这样 ，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了
，花姐姐什么样呢？
”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐 。

　对不会画的幼儿 ，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料
，粘贴蜗牛及背景。

　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品 ，让孩子感知色彩的美
。

　4讲一讲。

　（1）教师引导画完的幼儿讲画 。幼儿拿着自己的画
，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师 、小朋友或其他人听
。

　（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏
、交流。

　活动延伸

　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听 。

　教师协助幼儿将绘画作品装订成书 ，放在图书区
，供大家阅读和讲述
。

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、 利用身边的各种材料，尝试以剪 、贴、画的方法制作立体贺卡。

　2
、 在欣赏各种贺卡的同时寻找制作的方法 ，学会互相学习
，开阔思路 。

　3、 将暂时不用的材料和工具放回到材料娄里，保持作业区的整洁干净
。

　 活动准备：

　1 、 收集各种贺卡并布置成展览。

　2
、 卡片纸、各色彩纸 、水彩笔
、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份 。

　3 、 幼儿用书
。

　 活动过程：

　 1
、 欣赏贺卡展览 ，了解各种立体贺卡的特点。

　教师：小朋友们这些贺卡你们喜欢吗？他们都有哪些部分？（引导幼儿说出贺卡有封面、里面还可以加其他的东西等等 。）你喜欢那张贺卡，他有哪些地方你最喜欢？（引导幼儿说出各种贺卡的特点
，如上面有什么好看的图案？哪里可以动？）

　（1） 小结：这些贺卡真漂亮！有的`有小动物的图案，有的用镂空的方法将贺卡里面的漂亮的图案透出来：有的是立体的可以活动 ，一打开小兔子就会出现了
，有的还是一层一层的。这些漂亮的东西可以贴 、可以剪
、可以画，用多种方法做出来的
。

　 2、 引导幼儿了解制作的方法。

　（1） 教师：快要过年了 ，我们做一张漂亮的贺卡送给朋友做新年礼物吧！

　（2）教师：你想做什么样子贺卡？怎么做呢？（幼儿根据自己的喜好回答 。）

　（3）教师：想好你想要得贺卡的样子
，选择需要的卡纸和材料，自由地进行制作
。

　 3 、幼儿自主制作 ，教师进行个别指导。

　（1）教师交代注意 事项 。

　1、请小朋友为朋友制作一张新年贺卡
。

　2
、教师：先想好在做
，拿自己需要的材料，暂时不用的放回去 ，也许其他的小朋友有需要
，想一想怎样才能变得更加有趣，如怎样才能动起来 ，怎样才能更漂亮、怎样才能立起来，等等；看看哪一组的桌上最干净整洁。

　（2）幼儿制作
，教师指导幼儿完成作品 。

　教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作；鼓励幼儿完善自己的作品
。

　（3）在做好的贺卡上签名，并在教师的帮助下写上祝福的话 ，送给自己的好朋友。

中班美术教案 篇7

　活动目标：

　1.学习用折 、剪
、撕等方法把方形、圆形 、三角形和长方形的纸做成花朵 。

　2.能大胆用多种方法表现小草
。(折剪
、任意剪、成片撕贴)

　活动准备：

　1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

　2.美工用具：剪刀 、胶水
、白纸、记号笔 、油画棒
、水彩笔

　3.范例两张
，春天的景色 。

　4.音乐郊游>钢琴曲

　活动过程：

　1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

　师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧
。

　问：你看到什么？

　2.出示范画 ，激发幼儿的制作欲望。

　师：春天天气真好
，花儿都开了，看 ，它也悄悄来到了我们教室 。（教师出示范画）漂亮吗？

　小结：春天
，花园里，许多花开了 ，五彩缤纷
。花有很多种
，形状也各不相同。

　3．引导幼儿观察花的形状及制作方法 。

　⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）

　⑵教师示范部分花的折法与剪法
。

　小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

　⑶花儿很美 ，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎 、叶子）

　⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同 。

　师：这两幅画
，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

　问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

　4.幼儿自主选择进行制作
。

　⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

　⑵明确制作要求。

　幼：想 。不过我有个小小的要求 ，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花
，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

　就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧
。

　⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导 ，帮助能力弱的幼儿完成作品。

　5．展示作品
，整理美工用品、材料 。

　教学反思：

　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美
、创造美的兴趣。

中班美术教案 篇8

　教学目标：

　（1）能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物
。

　（2）会用颜料流淌法画背景。

　（3）感受色彩美，体验玩颜料流淌法过程的快乐 。

　重点难点

　重点：能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物
。

　难点：学习用颜料流淌法画背景 ，控制画纸的湿度。

　活动准备

　经验准备：已有较丰富的表现形象的经验 。

　物质准备：教具：演示用ppt
。演示涂色用的范画两张。

　学具：16开铅画纸
，油画棒、鞋盒盖 、海绵等人手一件；清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份 ，毛巾每桌一条 。

　活动过程：

　一
、了解课题
，产生兴趣
。（2）

　1、说说魔术师的手有什么本领。

　2 、说说假如自己有一双魔术师的手，要变什么 。

　3
、边欣赏课件 ，边仔细倾听老师朗诵画面的意境：假如我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车
，它会一边清理垃圾，一边植树 ，美化我们的环境……；
。

　二、了解作画步骤和要求
，继续学习色彩流淌画法。（3）

　1 、请把你想象的也画出美丽的图画 。

　2
、要求

　（1）要画得重和满。（线条画得重，颜色涂得满）

　（2）用色彩流淌画法画背景
。

　（3）师演示并讲解颜料流淌画法：

　1）图画放进鞋盒盖 ，鞋盒盖竖起来。

　2）用海绵将画面打湿
，让水湿透画纸 。

　3）瓶口和画纸贴得近一点，来回画
。（把瓶子当成笔一样 ，对着纸画。）

　4）让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉 。

　5）第一种颜色倒掉了
，再换另一种颜色
。

　4、限定作画时间：用6分钟画形 、15分钟涂色
、2分钟画背景。

　5、请说说有什么问题 。

　三 、大胆想象，专心作画（23）

　1、请安规定时间完成作品
。

　2
、教师观察幼儿的作画情况 ，给予适时的提示和指导。

　四、评价（2～5）

　1 、先画好的可互相讲讲画里的故事 。

　2
、说说对画的色彩和线条的感觉
。

　3、说说对颜料流淌画法的感觉。

　4 、说说完成作品后的心情 。

　延伸：可把以上画具投放在美工区里
，供幼儿继续探索使用。

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