幼儿园中班世界读书日优秀教案

网上有关“幼儿园中班世界读书日优秀教案
”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班世界读书日优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班世界读书日优秀教案
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班世界读书日优秀教案1

　一
、指导思想：

　最是书香能致远 ，书是五彩生活的万花筒
，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴 。我们幼儿园将举办“心幼儿园第x届阅读节活动”
。阅读节活动 ，旨在让更多的孩子爱上阅读
，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动 ，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐 。同时
，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色 ，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力
，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力
。

　二、活动主题：

　“经典陪伴童年，‘悦’读润泽成长 ”

　三 、参加对象：

　中心幼儿园全体幼儿
、家长和教师

　四、活动内容

　第一阶段：策划启动阶段（12月1日——12月10日）

　1．制定读书节活动方案。

　2．营造园内浓厚的读书氛围 。

　（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围 ，开展“好书推荐
”活动
。

　（2）向全园教师 、幼儿
、家长发出读书节活动倡议书并制作宣传海报
，横幅等。

　（3）拓展亲子阅读空间，利用幼儿园二楼长廊布置成图书大区域 ，供亲子阅读 。

　（4）利用来园、午睡起床 、离园等时间滚动播放幼儿儿歌
、古诗、歌曲 、散文故事等内容。

　3．举行读书节启动仪式
。营造书香校园的浓厚氛围
，拉开读书节的序幕。

　第二阶段：组织实施阶段（12月11日——12月25日）

　（一）教师读书活动

　1．根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙 。

　2．开展一次教师读书体会沙龙
。

　3．让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态 ，以积极的态度投入到教学实践中来。

　4．利用幼儿园教师随笔展栏
，把获得的更多阅读体会
、知识与大家共享 。

　5．30岁以下教师技能技巧比赛——儿童文学讲述，结合经典绘本进行讲述
。

　6．30岁以下教师技能技巧比赛——自制小书 ，制作出独具创意的绘本小书。

　（二）教师经典绘本演绎（与11月份教研“30岁以下新教师展示课”整合）活动

　（三）班级读书活动

　1．完善阅读区：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流 。

　2．带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力
。

　3．小型好书漂流会（班级）

　每位幼儿从家里带来一本图书
，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会 ”活动，彼此交换、分享图书 ，并鼓励幼儿将图书带回家
，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭 。

　4．大型好书漂流会（大班段）

　让大班段每位幼儿从家里带来一本图书 ，在幼儿园操场上
，以年级组为单位组成一个大型的“好书漂流会
”
。幼儿把自己的图书放在小椅子上，然后离开座位去寻找自己喜欢看的图书 ，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游
，享受图书带来的乐趣 。

　5．拟定班级家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目 ，张贴在家园联系栏里。

　6．各班结合日常活动
，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间
。

　7．要求教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。

　8．每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员 。

　9．家长现场观摩集体阅读活动
。（结合家长开放日）

　（四）亲子读书活动

　1．建议家长带幼儿到书店 、图书馆、网上购书 ，拓展读书渠道。

　2．在孩子生日或节日时，以书为礼物 。

　3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”
，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事
。

　4．根据阅读的内容 ，幼儿口述
，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。

　5．图书义卖活动 ，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖
，义卖所得的钱作为班级购书基金 。

　（五）评选活动

　1
、评选“书香家庭 ”
。

　评选目的`：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

　评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等 。

　评选过程：以家长自荐的方式进行
。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来 ，也可以将孩子喜欢 、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位
，集中评比 。

　2
、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。

　目的：在亲子阅读的基础上 ，家长和孩子共同制作亲子阅读卡
，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐
。

　过程：以家长自荐为主 ，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面
，进行全园的展示与交流。

　3、亲子阅读经验分享：

　目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享 。

　过程：结合“书香家庭
”评选活动 ，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长
，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示
。

　4．亲子书签制作：

　以幼儿家庭为单位 ，亲子合作
，在阅读的基础上，学习制作书签 ，满足孩子的创作需求
，促进亲子亲情。作品尽量精致，体现个性 。作品色彩 、形状
、材料、图案不限 ，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力
，自由拓展思维空间
。最后，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名 ，幼儿园将设“最佳创意书签” 、“最佳亲子书签 ”
、“最精美书签
”等奖项 。

　5．亲子图书制作

　自制大图书（图书制作，可以画、剪贴）评选目的：亲子合作
，在阅读的基础上，学习创编大图书
。满足孩子的创作需求 ，促进亲子亲情。评选标准：选材 、制作评选方法：（1）填写自荐表 。（2）创作：以幼儿家庭为单位
，亲子合作完成
。形式不限，可以是创编
、改编、仿编 ，方法可以是绘画
，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性 。将设“最佳创意绘本” 、“最佳改编绘本 ”“最精美绘本”等奖项。

　6．评选“阅读宝贝
”

　评选目的：鼓励孩子多看书 ，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力
，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力
。

　评选标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲述能力等。

　评选过程：以班级推荐的方式进行 ，每班推荐一位“阅读宝贝”
，将幼儿的基本情况填入推荐表中 。

　第三阶段：总结表彰阶段（12月15日——12月30日）

　展出各班阅读节活动时的照片和描述，汇报在阅读节时开展的所有活动
。

　汇总各项活动情况 ，召开总结表彰大会。评选出书香班级、书香家庭
、书香宝贝 。

　总之，读书是终生的事情
，读书应重在平时，此次"读书节"只是推波助澜 ，让阅读成为一种习惯
，让读书成为我们生活的一部分，让"读书节"成为我园一个园本特色节日
。幼儿园全体师生将以此为契机 ，共同捧起书本
，走进知识的海洋，走进书的天地 ，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

幼儿园中班世界读书日优秀教案2

　一、指导思想

　以4月23日“世界读书日 ”为契机
，开展为期一周的“读书节
”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书 ，喜欢读书
，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯 。

　二 、活动主题

　快乐阅读 ，快乐成长

　三
、活动内容

　1、读书节启动仪式：（4月20日早9：00—9：20）

　宣读倡议书，介绍读书节的安排
，激发幼儿参与的兴趣
。

　2 、“我爱阅读
、我爱我家”亲子阅读照片征集。（4月20日—4月28日）

　各班布置一个读书节宣传栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家 ”亲子阅读照片征集栏 ，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明 。

　3 、“读书
”活动
。（4月20日—4月22日下午）

　每天下午各班教师有计划的安排家长
、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣
，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯 ，学会爱护书 。

　4 、“读书节礼物”购书活动（4月22日—4月23日）

　每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子
，可加盖读书节的章，并签名留言。

　5
、“有奖读书问答 ”活动
。（4月24日—4月28日）

　各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等） ，有目的的出一些知识问答题
，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人各班提问 。

　6 、“故事大王
”巡演
。（4月26日 早上）

　每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王 。激发幼儿讲故事的愿望
。

　8、“我的第一本书”设计活动。（4月21日 全天）

　在教师的启发下每个孩子设计一本书 ，有封面
、封底、作者 、出版社 。请家长为幼儿的第一本书写说明
。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。

　9
、读书节交流活动 。（4月21日下午 ）

　开展交换图书活动、交换“我的第一本书 ”活动 、“我的第一本书
”演讲活动
、剧目表演
，以家庭为单位上交读书活动照片
。

　10、读书节闭幕式（4月28日早）

　为读书节活动中故事大王 、最佳图书设计奖
、读书之星、书香家庭颁发奖状。

幼儿园中班世界读书日优秀教案3

　阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门 ，是一个人精神成长的重要渠道 。为进一步推进阅读活动在我园以及每个家庭的深入，结合4月23日世界读书日
，我园将开展＂大手拉小手，牵手共阅读＂为主题的幼儿园读书节系列活动。

　一 、活动目标：

　1．借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》 ，营造浓浓的＂大手拉小手
，牵手共阅读＂的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设
。

　2．通过阅读活动 ，提高我园教师的师德修养和综合能力
，让书成为教师成长的伴侣。

　3．鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍
、阅读的兴趣 ，培养幼儿良好的阅读习惯
，为幼儿的终生学习打好基础 。

　4．调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识 ，进一步改善家庭的阅读环境
，实现家园合作
。

　二、活动主题：

　大手拉小手，牵手共阅读

　三 、活动时间：

　20xx年3月——12月

　四、活动对象：

　全体教职工
、幼儿及幼儿家长。

　五、活动组织机构：

　组长：

　副组长：

　组员：

　六 、活动内容：

　（一）教师读书活动

　1．倡导教师与好书为伴 。学期初 ，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍
，如《做幼儿喜爱的魅力教师》
、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等 ，不断充实自我
。五四节
，开展教师个人自主推荐 、幼儿园购书赠书活动。

　2．开展阅读感悟交流 。要求教师做到四勤——勤读
、勤做、勤思 、勤写
。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来（可以是手抄摘录也可以电子摘录），并针对有关的内容联系自己的生活
、工作实际及时记录感受 ，如每月一次的《幼儿教育（教师版）》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍
，阐述喜欢的理由（提炼式），该文给予我的教育教学启示 ，同时上传新教育博客
，相互学习、相互点评。

　（二）班级读书活动

　1．班级开展＂阅读＂活动 。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书 ，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事
。并通过周二 、周四的＂小喇叭＂广播展示阅读活动开展情况
，每学期评选巧嘴巴宝宝。

　2．完善班级＂图书角＂，同时在幼儿园公共区域创设＂快乐书吧＂ ，多形式
、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐
，扩大阅读面 。引导幼儿积极参与＂我的图书大家读＂活动，由幼儿园发出倡议 ，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书
，充实图书区域。

　3．中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作
。将损坏的图书进行整理 ，各班要定期更换图书
，保持图书整齐干净。

　4．利用废旧材料，通过家长 、幼儿共同收集、制作 ，开展书签征集评选活动
，并将获奖作品展示在＂快乐书吧＂背景墙 。

　（三）亲子共读活动

　各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议 ，号召全体家长积极投身到＂大手拉小手
，牵手共阅读＂的活动中来
。印发《小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐（10个）》，进行宣传发动。

　1．建议家长带幼儿到图书馆看书 ，到书店
、网上购书，以拓宽读书渠道
，努力丰富自己的家庭藏书柜 。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼
。

　2．建议家长将每天睡前半小时定为＂全家总动员＂，开展每天晚上30分钟＂亲子共读＂ ，促进父母与子女间的交流
，共同成长，撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展＂感动校园十佳爱心妈妈＂评选 ，儿童节期间将开展＂亲子绘本讲读＂比赛 。

　3．利用班级网页 、家长qq群及家长学校
，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐
。

　七
、其他事项：

　1．做好相关资料（文字、）的收集 、整理
、上报工作。

　2．做好读书节的相关活动信息报道 。

　3．做好读书节各类资料的收集、归档工作
。

幼儿园中班世界读书日优秀教案4

　一 、活动目的：

　4月23日是世界读书日 ，为了让孩子们感受并喜欢阅读
，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。实验幼儿园开展了"共同阅读 ，分享快乐" 为主题的一系列读书活动 。

　通过一系列的活动
，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣 ，让每一位孩子从小养成想看书
、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来 、好书来分享
、好书推荐会、大手牵小手阅读 、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动
。

　二
、活动主题：

　书香浸润童年
，阅读点亮人生

　三、活动口号：

　我读书，我成长 ，我快乐!

　四 、活动时间：

　20xx年10——12月3个月

　五
、活动对象：

　全体教师、幼儿及家长。

　六 、活动准备

　1
、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

　从幼儿园图书室领取
，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

　2、起草"亲子阅读倡议书";

　家庭建立"家庭书架"

　3 、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿) 。

　七
、活动内容及安排：

　1.开展"读书好、好读书 、读好书"活动
。推荐或自选一些书目 ，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

　2.在班级与班级之间建立"好书交换站"
，定期举行"好书换着看"等活动 。

　3.开展"我是读书小明星"评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意 ，形成班级特色
，可以通过故事会
、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合
。

　4.以班级为单位 ，开展家长读书心得、幼儿口述日记 、口述故事等作品展
，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报 ，参加园"读书月"活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励 。

　5.构建教师读书网络平台，让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享
。每人提供一篇读书随笔
，优秀作品参加幼儿园"读书月"活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示 。

　八
、活动要求

　1.读书心得、读书随笔必须是原创，以教育 、家庭教育专著
、经典文学作品为主
。

　2.题材不限。

　3.主题鲜明 ，内容健康积极向上 。

　4.文字简练优美
，真情实感。

中班教案

　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班《我是中班小朋友》教案
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇1

　活动目标 ：

　1.理解歌词内容 ，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲 。

　2.理解 、掌握附点音符的演唱方法
。

　3.能用歌声表达升中班的情感
，体验成长的快乐。

　活动准备 ：

　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班 ，体验成长的快乐 。

　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱
。

　活动过程 ：

　（一）律动《郊游》入室。

　师：小朋友现在是中班小朋友了
，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧 。（律动入室）

　（二）练声《大猫小猫》
。

　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》 。

　（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容
。

　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》 ，现在我们一起来听听歌里唱了什么 。

　2.教师出示图谱。

　（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

　（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

　（3）师：对了
，小鸟在喳喳叫
。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

　（4）师：说对了，是太阳公公 ，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

　（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

　（6）师：最后是小朋友
，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了 ，我们爱学习
，我们有礼貌，我们是中班的小朋友）

　（7）师：原来呀是开学了 ，小朋友很高兴的去幼儿园 。小鸟喳喳叫
，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴 ，我们开学了
，我们爱学习，我们有礼貌 ，我们是中班的小朋友

　3.教师完整念一遍歌词
。

　（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词 。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　（四）教师完整演唱歌曲
，幼儿欣赏
。

　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　（五）幼儿学习歌曲 。

　1.师：接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》 ，但在唱歌前老师有几点要求
，小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿 ，要做的漂漂亮亮的
。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）

　2.分组演唱。

　（1）师：等一下我们来分组演唱歌曲
，第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，三
、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑" 。第一组第二组的小朋友唱一句 ，三 、四
、五组的小朋友接下去唱后面一句
。

　（2）幼儿分组接唱。

　（3）师：刚才小朋友们唱的很好
，接下来三、四 、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑" 。和刚才一样的演唱方法。

　（3）幼儿分组接唱
。

　3.请个别幼儿演唱。

　（1）师：刚才小朋友都唱的很棒 ，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌 。（个别幼儿演唱）

　（2）个别幼儿演唱
。

　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　师：小朋友都唱的很好听
，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》 。

　（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室
。

　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1.学唱歌曲 ，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法 。

　2.体验做中班小朋友的光荣感
。

　3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法
，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作 ，感受游戏的乐趣。

　4.在感受歌曲的基础上
，理解歌曲意境 。

　教学重点：

　学唱歌曲，熟悉曲调
。

　教学难点：

　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　活动准备：

　1.与歌词内容相匹配的图标若干 ，节奏图谱一张
，音乐 。

　2.铃鼓一个。

　活动过程：

　一
、节奏游戏
。

　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏 ，请你们听一听
，然后学一学。

　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　3.（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍 。

　二、学唱歌曲
。

　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　2.出示歌词图标熟悉歌词 。（学念歌词两到三遍）

　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）

　4.我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）

　三 、增加练习形式 ，提高唱歌兴趣
。

　1.讨论：除了全体一起唱
，还可以怎样唱？

　2.我们一起来轮流唱。

　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？

　活动延伸：

　利用餐前、散步等环节复习歌曲 ，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪
，体验做中班小朋友的光荣感 。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1
、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容 ，能在伴奏下演唱
。

　2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

　3 、愿意参加对唱活动
，体验与老师和同伴对唱的乐趣 。

　4
、初步学习用对唱的方式演唱歌曲
。

　活动准备：

　1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。

　2 、歌曲PPT 。

　活动过程：

　一
、导入部分：

　复习歌曲《办家家》

　鼓励幼儿边唱边表演。

　二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

　1 、介绍歌曲
。

　教师：新的一学年开始了 ，我们升入了中班
，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》 。

　2
、教师范唱 ，幼儿初步熟悉歌曲
。

　教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

　说说这首歌叫什么名字
，里面都唱了些什么 。

　3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容
。

　4 、采用分组唱
、分男孩女孩唱等多种形式 ，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

　5、我们都是中班的小朋友了
，祝愿大家天天进步！

　三 、音乐游戏《小兔和狼》

　学会倾听音乐作出相应的动作 。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾 ，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法
，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合 ，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标
。当然了
，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、学唱歌曲 ，熟悉曲调
，初步掌握附点和切分音的唱法 。

　2
、体验做中班小朋友的光荣感
。

　活动准备：

　1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张 ，配套音乐。

　2 、大鼓一个 。

　活动过程：

　一
、谈话导入
，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了
。

　二、欣赏歌曲 ，熟悉歌曲曲调。

　1 、初次欣赏
，初步欣赏曲调 。

　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲
。

　2
、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱 ，还可以做一些你喜欢的动作 。

　三、进一步熟悉歌曲，学习歌词
。

　1 、说一说歌曲的旋律
、感受。

　听了这首歌曲
，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词 。

　我们在听一听音乐 ，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

　2、初步讲解附点音符 、切分音的唱法
。

　这首歌曲的唱法和我们以前不一样
，x.xx/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音 ，是加强语气的要用力地唱 。四
、增加练习形式
，提高歌唱兴趣
。

　3、集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇5

　活动目标：

　知道自己在长大 ，体验升入中班的自豪感。

　活动准备：

　1.物质准备：幼儿绘画材料 、其他用于布置的材料 。

　2.环境创设：布置中班班级环境。

　活动过程：

　（一）认识自己班级的位置
，感知班级环境的变化
。

　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的.教师是这么的美 ，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室
，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）

　2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？

　4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？

　5.师小结：小朋友回答的很好 ，我们现在是月亮一班，班级在3楼
，班级里来了位新朋友 。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"
。

　（二）讨论、比较自己的变化。

　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景 。

　（1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

　（2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈 ，会哭
。

　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　（1）师：小朋友现在看一看自己
，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答） 。

　（2）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了
。

　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比 ，在本领
、能力上有什么变化。

　师：小朋友想一想自己
，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？

　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了 ，不仅长高了、长壮了
，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！

　（三）讨论上中班后该怎么做 。

　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）

　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了 ，自己的事情要自己做
，别人的事情帮忙做
。

　（四）绘画《我是中班小朋友》。

　1.师：我们升中班了，大家都长大了 ，不仅长高了 、长壮了，还会做很多事情
，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》 。

　2.幼儿绘画。

　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领
。

　（五）活动结束。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇6

　设计意图：

　我国素有“文明古国 ，礼仪之邦”之称 。“人不识礼仪
，寸步亦难移 ”，这是我国人民广为传颂的一句名言
。礼貌用语是人们日常工作
、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上 ，它标志着一个国家 、一个民族的文明程度
，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想
、情操和文化素养 。注意培养幼儿的礼仪意识 ，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要
，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨
。

　组织形式：

　集体。

　活动目标：

　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好 。

　2 、让幼儿知道自己的身份和责任 ，体验自己的价值
。

　活动准备：

　儿童经验基础

　去过公共场所。

　环境准备：

　挂图
、礼貌牌若干 。

　教学重点：

　了解“礼貌
”含义
。

　教学难点：

　知道日常生活中常用的礼貌用语
，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　过程与策略：

　1、教师出示挂图 ，请幼儿仔细观察 。

　这是什么地方？你去过吗？

　2 、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　在商场里，我们要注意什么？

　3
、请幼儿进行情景表演
，加深对礼貌的理解
。

　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　请你看看小朋友是怎么做的？

　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演 ，并推选出谁是最有礼貌的小朋友 。

　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌
。

　活动反思：

　幼儿以具体形象思维为主
，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来 ，说明礼仪的具体内容
，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言 ，有利于协调入与人之间的关系
，促进人们之间的团结 。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的
。本课旨在通过活动 ，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统
，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌 ，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语
，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐 ，为自己做到说话有礼貌而感到自豪 。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望
。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1.知道自己长大了
，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。

　2.学习 、讨论、制定活动规则 ，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则 。

　活动准备：

　1.根据中班幼儿的年龄特点
，设置多个开放式的活动区域，如：图书区
、积木区、美术区等 ，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同
。

　2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　活动过程：

　一 、观察班级环境的变化
，引发升班的认识 。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　提问：

　1.我们现在是那个班的小朋友？

　2.现在的教室与小班时有什么不同？

　3.引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现
。

　二
、发现自己的变化 ，知道自己长大了。

　师：我们长大了
，升中班了 。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求
。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了 ，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做等）

　四 、讨论
、制定中班幼儿的活动规则。

　1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标 。

　如图书区：保持安静
，图书摆放整齐，轻轻翻看等
。

　积木区：积木分类摆放 ，仔细整理
，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等 。

　五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外 ，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌 、爱劳动
、关心同伴等方面讲述
。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇8

　教学目标：

　1．意识到自己升中班了
，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

　2．主动与小班的弟弟妹妹交往 ，学习尝试照顾弟弟妹妹 。

　3．萌发自豪感和骄傲感
。

　4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　5．幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力

　活动重点：

　愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流 。

　活动准备：

　故事《成成当哥哥》

　活动环节：

　1．组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

　通过比较，让幼儿知道自己长大了 ，是小班小朋友的哥哥姐姐了
，要有一种新的姿态，新的表现 ，为弟弟妹妹做榜样。

　2．小朋友现在是小哥哥和**姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样
，怎样关心小弟弟和妹妹
。）

　3．教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了 ，我们应该怎么做。"为题
，拓展话题 。

　（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习 、游戏的照片
。

　使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动
、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

　（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭 、睡觉、游戏等方面应该怎样做 。）

　4．有个小朋友 ，也上中班了
，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？

　通过听故事 ，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感

　5．小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹
，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大 ，要不怎么帮助他们呢？

　活动延伸：

　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　活动反思：

　这次活动不仅让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同
，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴
。孩子的回答五花八门 ，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪
，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候 ，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法
，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会 ，让幼儿大胆地说出自己的想法。

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇9

　活动目的

　1
、在感受歌曲的基础上
，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园 、不哭闹 。

　重点

　学唱歌曲

　难点：

　按节奏自然地跟唱
。

　活动准备

　玩具：小白兔
、小猫、小鸭 、三用机
、磁带。

　活动过程

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下 ，拍手进教室 。

　老师：“小朋友们
，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！ ”

　2 、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》
。

　老师：“今天 ，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了
，它一边走，一边唱 ，我们听听它在唱什么歌？
”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3
、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭 、小猫也高高兴兴地上幼儿园了
，它一边走，一边唱 。 ”

　4
、逐一出示 ，激发幼儿兴趣。

　(1)教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？
”“它爱在哪儿游呢？”幼儿回答后
，放入背景图中
。

　(2)教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？ ”“谁知道它应该放在哪儿？
”说着放入背景图中。

　(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴 。

　(4)听―― ，猜猜它是谁？“咩―
，咩―”请幼儿上台来贴，及时表扬
。

　5、出示“小朋友 ”。

　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？
”

　6 、欣赏儿歌 。

　老师：“老师教大家一首儿歌 ，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　7、边做动作边念儿歌
，要求读准音
。

　8
、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作 ，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸

　歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园中班《我是中班小朋友》教案 篇10

　活动目标：

　1 、有秩序的上下楼梯 。

　2
、知道自己班的位置
。

　3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

　活动准备：

　组织幼儿外出活动 、走楼梯
、钢琴

　活动过程：

　一、开始部分：

　组织幼儿认识自己班的位置 。

　熟悉升班后的环境 、位置
。

　二
、基本部分：

　1、谈话：我上中班了。

　引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么
，说出自己的想法 。

　提问：怎样上楼下搂最安全。

　2 、复习歌曲《滑滑梯》

　引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容
。

　先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词 ，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些
，熟悉后再恢复正常。

　三
、结束部分：

　组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼 。

　用歌词来规范引导幼儿上下楼
。

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助 。

中班教案 篇1

　由于每位教师的知识、经验 、特长、个性是千差万别的
。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律 ，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力
，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教 。那么关于“中班心理健康教案 ”有哪些呢？一起来看看吧！

　 设计意图

　积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展
。幼儿时期 ，成人不仅应该为幼儿创造宽松
、和谐的人际环境
，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情 ，做快乐的自己。

　 活动目标

　1 、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康 。

　2
、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法
。活动准备轻音乐带一盒
，录音机一台。

　 活动过程

　1、 师生一起表演唱《表情歌》

　*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

　*幼儿自由表达 。

　*教师：高兴 、快乐是好的情绪，难过
、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ *让幼儿大胆表达自己的想法
。

　*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙 ，让我们一起听听她的故事吧。

　2 、教师讲述故事的第一段

　*教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

　*幼儿自由讲述

　*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气
，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法 ，后来又发生了什么事情呢？

　3
、教师讲述故事的第二段

　*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖
，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　*幼儿自由讲述

　*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了 ，她生气了
，她是怎样让自己高兴起来的？

　*幼儿自由讲述

　*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ *鼓励幼儿自由表达自己的思想 。

　*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法
。 （轻轻地哭 ，听听轻音乐、向好朋友诉说
，做运动…）

　*教师播放轻音乐，师生共同欣赏 ，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区
，为幼儿提供发泄不良情绪的场所 。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来 ，布置成“心情区”
。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导 、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

　 教学材料

　 [童话] 爱生气的小狐狸

　小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋
、小巧的嘴巴、光滑的体毛 、翘翘的尾巴
，大家都夸她长得好看 。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病
。有一天 ，山羊老师给小动物们上绘画课
，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上 ，她生气了
，就一整天绷着脸儿
、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿 ，一个人坐在那儿
，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天 ，小狐狸来到幼儿园 。咦！小花狗的玩具汽车真好玩
，还有遥控器呢！她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩 ，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你
。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具
，又生气了，一整天都绷着脸儿 、翘着嘴儿 ，不唱歌
、也不玩儿
，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候 ，她还在生气。就这样
，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地 ，她感到浑身不舒服起来
，特别是肚子胀得难受，而且越来越大 ，变得鼓鼓的
，一照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长 ，难看极了 。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里
。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体
，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了 ，太多的气积在肚子里
，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上 ，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友
，你平时喜欢生气吗？小狐狸点点头 。

　牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气 ，时间长了
，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时 ，晚了
，我就没办法了
。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗？牛医生说：能，只要你按我说的去做 ，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法
，小狐狸听得特别认真，都一一记住了 ，过了些日子
，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一
”儿童节举办少儿歌咏比赛 ，请小动物们踊跃报名 。小狐狸平常最喜欢唱歌了
，她赶忙让妈妈帮她报名
。妈妈说：孩子，你身体不好 ，还是在家好好休息吧！小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了 。

　“六 、一”儿童节那天
，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是 ，尽管她非常努力地想把歌唱好
，但是，因为身体不好 ，没有力气，唱歌的时候
，声音还是太小了
。比赛结果公布时，小象
、小兔、小熊都得了奖 ，小狐狸没有得到奖
，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好 ，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头 。回到家里
，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿 ，画着画着
，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来
。画着画着，她觉得心里不再生气了 ，身体也舒服多了。第二天
，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地 ，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起！小狐狸说：没关系！可是小猴子刚一走
，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来 。妈妈连忙说：爱生气对身体不好 ，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。她打开VCD 
，听着她喜欢的音乐，听着听着 ，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来
。听着听着
，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样 ，渐渐地
，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了 ，浑身有力气了
，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长 ，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了 。

中班教案 篇2

　 一 、教材简介：

　说到秋天我们都会想到各种各样的水果
，美丽的树林，丰收的景象
。可是到了秋天 ，别的花都凋谢了
，惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧！秋天的菊花，红的像火 ，黄的像金
，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下 ，显得更加娇媚 。她们一个个扬着脑袋
，挺着胸脯，不正像是我们的孩子吗？所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾 ，在秋天不带孩子们画画菊花
，也是一种欠缺
。所以，在活动中我先带幼儿欣赏各种美丽的菊花 ，再让幼儿用棉签画菊花，最后品尝菊花茶
，了解菊花的其他用处。

　棉签画作为诸多绘画方式中的一种，以其简单
、取材方便而被幼儿园广泛应用 ，在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征：曲线像豆芽形的、椭圆形的 、长短直线形的
，让幼儿通过自己的创作，发现菊花的美 。

　 二
、目标预设：

　1、引导幼儿在欣赏 、认识菊花的基础上 ，学画不同形态的菊花
，提高幼儿的绘画技能
。

　2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美
、秋天的美。

　 三、活动重点：

　重点：了解菊花的基本特征 ，感受菊花的美 、秋天的美 。

　难点：学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵
。

　 四
、设计理念：

　1、选择“菊花 ”这一题材
，正是体现了“幼儿园新《刚要》在艺术领域指处：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人 、事
、物，丰富他们的感性经验和审美情趣 ，激发他们表现美、创造美的情趣。
”这一理念 。

　2 、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品
，来画另外一个生活中常见的事物，体现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。

　3
、活动中我既让幼儿学画了菊花 ，还让幼儿了解了菊花的其他特征，这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是实施美育的主要途径
，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的'形成
。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果 ，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 ”理念的体现 。

　 五、设计思路：

　在活动中
，围绕着菊花，我调动起了幼儿的各种感官 ，先是利用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样形态 、颜色的菊花
，让幼儿有好的视觉享受；接着，把菊花搬到孩子们的身边 ，让他们摸一摸
，问一问，嗅觉和触觉得到满足；然后再利用我为孩子们准备的各种颜料
、棉签让孩子们大展身手 ，画一画美丽的菊花
。最后
，孩子们在欣赏作品时，品尝菊花茶 ，告诉孩子们菊花有很高的药用价值，它的根、茎及叶都可入药
，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头 ，做香包
，制作成工艺花束，并且 ，它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴 。整个活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解
，丰富了幼儿的生活经验，提高了幼儿的审美情趣 ，让幼儿真正感受到了菊花的美 、秋天的美
。

　 六、教学过程：

　（一）通过多媒体课件
，导入活动。

　1
、师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）你能看出秋天有哪些变化吗？

　2、你知道秋天什么花开吗？

　（二）欣赏美丽的菊花 。

　1 、让我们一起来看看秋天美丽的菊花
。播放PPT请幼儿观察。

　2
、师：哇！这些菊花这么漂亮 ，让我们来比一比：它们有什么不一样？（颜色、形状） 。

　3 、师：菊花是什么样子的？（含苞待放的菊花
，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花 ，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的
，像烟花
。）

　4
、看这些菊花真漂亮，老师也为小朋友带来了几盆菊花 ，请你们看一看
，闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。（我闻到菊花的香了，菊花摸起来滑滑的 ，很舒服……）

　（三）学习棉签画——菊花 。

　1 、师：刚才小朋友在看的时候
，我给桌子上的菊花画了一副画，猜猜是用什么画的？其实它们是用棉签画出来的。你看！菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的
。它可以是直直的短线条 ，像烟花一样绽放；可以是弯弯的线条；也可以是椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花 。

　2
、师：那它的叶子是什么样的？——绿色的锯齿形的
。师示范画。

　（四）幼儿操作
，教师巡回观察指导 。

　1、交代要求：今天，老师也为小朋友准备了棉签和颜料 ，你们也来给面前的菊花画张像
，注意不能把不同的颜料混在一起，让我们一起画菊花吧！

　2 、幼儿操作 ，教师观察指导（播放轻音乐《秋日私语》）

　（五）作品展示，活动评价
。

　1
、布置菊花展并欣赏。师将幼儿画好的菊花布置在展板上 。

　2、师：你们画累了吧
，在桌子上老师为你们准备了一杯水，请你们品尝一下
。和我们平时在幼儿园喝的水一样吗？有什么不一样？（有点甜 、有点香的……）

　3、师：好喝吗？老师告诉你 ，我们刚才喝的就是用菊花泡出来的茶。

　4
、小结菊花的其他作用 。

　菊花的花朵可以泡茶
，人们喝了菊花茶可以清肝明目，解气消热
。它的根、茎及叶都可入药 ，干菊花可以装枕头
，做香包，制作成工艺花束 ，并且
，它还一直是餐桌上人们喜爱的菜肴，是人人都喜欢的一种花。

　（六）结束活动 。

　秋天除了有美丽的菊花外 ，还有许多其他的景色
，让我们去外面找一找。

中班教案 篇3

　 主题活动：

　各种各样的洗涤用品

　 设计意图：

　本月主题活动是“美好家园
”
。在主题 网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中 ，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆 。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解
。于是
，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识 ，从而培养他们讲卫生
，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣 。

　 活动目标：

　1 、激发幼儿对洗涤用品的兴趣
。

　2
、认识几种常见的洗涤用品 ，知道其用途。

　3、培养幼儿讲卫生
，爱劳动的习惯 。

　4 、培养幼儿有礼貌
、爱劳动的品质
。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　洗涤用品若干;创设情景：洗涤用品超市 、发廊
、澡堂、厕所 、洗衣店
、餐馆、各种标志若干

　 活动进程：

　一 、交代活动名称，激发幼儿兴趣 。

　师：“今天我们要一起玩开商店的游戏 ，请小朋友当售货员
。 ”引导幼儿参观不同的情景
，了解这些公共在生活中的作用。

　A、理发店 。提问：人们到理发店可以做什么?

　B
、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡?

　C、餐馆
。提问：餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的? 待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

　D 、厕所提问：没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?

　E
、洗衣店提问：洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?

　二、幼儿自选角色游戏

　1 、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口 。

　2
、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌 ，进入游戏
。

　3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

　4 、幼儿自由购物
，教师观察指导幼儿购物 。

　三
、集中交流：你买了什么东西?是用来干什么的?

　1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍
。

　2 、教师介绍几种洗涤用品

　四
、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏 ，要求把需要洗的东西洗干净。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法 。在活动中，我发现幼儿们的态度积极
，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥
。

中班教案 篇4

　 活动目标:

　1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。

　2 、在亲子互动中体会亲情的温暖 。

　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能 ，并能够用自己简短
、流利的语言表达自己记录的意思
。

　4、培养机智 、勇敢
、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动准备：

　1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物
，如：三明治 、薯条
、爆米花、咖喱鸡 、臭豆腐
、香蕉、苹果等 。

　2 、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿数一样多。

　活动过程：

　1
、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐
。

　2、若幼儿猜不出 ，家长可以喂他尝尝看
，并提供线索让幼儿猜谜。

　--闻起来的味道是什么?

　--吃起来的味道是什么?

　--是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的喔......

　3 、摘下眼罩 ，请幼儿看看自己猜得对不对 。

　4、游戏告一段落
，请家长和幼儿一起享用爱心餐点
。

　 课后分析：

　幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足

　 活动延伸：

　日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道，猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物 。

　 教学反思：

　从执教的情况来看 ，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强
，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白
、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面
。

中班教案 篇5

　教学目标：

　1、练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性 。

　2 、在游戏中能集中注意力
。反应灵活。

　教学准备：

　1
、小塑料圈人手一个（直径40厘米） ，红绿板（做红、绿灯用）各一块 。

　2 、场地上画上大圆圈
。

　教学过程：

　一
、利用圈做热身运动。

　1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈 。

　2 、利用"圈"做身体准备运动
，如：套圈
、跨圈、跳圈 、滚圈
、抛圈等。

　二、游戏旅行团

　1 、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行 ，我做交通警察
。听到老师说"绿灯"
，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时 ，注意不要相互碰撞 。

　2、集体游戏2～3次
。

　教师出示"红绿灯"
，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车 ，听到"慢慢开"就边走边开车
，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车 ，见到"红灯"就立即停止开车 。

　3
、教师根据幼儿活动的实际情况调节运动量
，安排适宜的游戏次数
。

　4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。

　三 、放松运动幼儿排成一路纵队 ，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车
，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（活动室） 。

　效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动 ，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》
。

中班教案 篇6

　活动目标

　1
、感受散文诗的优美意境

　2、理解散文诗的内容
，有感情的朗诵3 、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

　活动准备 花篮一个
、花、钢琴曲《卡农》 、课件活动重点 理解散文诗的内容活动难点 鼓励幼儿大胆创编 ，激发幼儿想象力与创编能力 。

　活动过程开始部分 回忆经验直接导入1
、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？

　3 、教师小结基本部分 欣赏散文1
、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗
，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3 、它们的梦可真美啊 ，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗
，让我们一起来念一念吧创编散文 1
、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐 ，送花给你们
，让你们也做很美的梦好吗？

　2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物 ，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦
。

　3 、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花
，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说 ，看看谁的梦最美
，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

　4
、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容 。引导幼儿用完整的语言回答。

　结束部分 小朋友做的梦可真美呀 ，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听
。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　2 、知道开心的笑有助于身体健康 。

　3
、知道检查身体的重要性
。

　4、培养良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具 、有笑
、生气、害羞 、发怒的表情

　一个小朋友的面部轮廓图
，贴有五官

　幼儿用书
、练习册

　 活动过程：

　一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　1 、教师：丁丁是个粗心的小画家 ，他每次画画的时候总是很粗心 。瞧
，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　2、幼儿观察后回答问题 ，并与教师一起一边往画上贴五官
，一边说说他们的作用
。

　二
、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气 、害羞
、发怒。）

　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了 ，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　2 、老师会变魔术
，在他的脸上动一动 。看他现在怎么了（生气了）

　3
、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

　三 、带领幼儿玩变脸的游戏 ，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　1
、玩变脸

　一个人做表情
，大家猜
。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯 ，眼睛弯弯
，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱 ，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后
，一个人做表情，大家猜 ，一个人说表情
，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后 ，一个人说表情，大家做 。

　2、让幼儿看幼儿用书
，仔细观察中小朋友的表情，并进行讨论

　老师今天请来了很多很多好朋友 ，我们看看他们的心情怎么样？

　看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐
，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢 ，开心地笑还会有利于我们的身体健康
，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　四 、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　我们一起来听歌曲做游戏 ，当歌曲开始时
，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情 ，让朋友感到快乐
。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围
，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动 ，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流 。

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